第五章毛概教案模板

1、1教案首頁(yè)課程名稱(chēng)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論章節(jié)課程內(nèi)容第五章授課日期第8周授課學(xué)時(shí)432教學(xué)目的通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)所處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，熟知社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)含義，能夠科學(xué)的把握我國(guó)發(fā)展的階段性特征，認(rèn)識(shí)到其是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史階段。理解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，增強(qiáng)學(xué)生執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義的信心。教學(xué)內(nèi)容1、社會(huì)主義初級(jí)階段理論的探索過(guò)程2、社會(huì)主義初

2、級(jí)階段理論內(nèi)容3、社會(huì)主義初級(jí)階段特征4、社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)主義初級(jí)階段理論的探索過(guò)程社會(huì)主義初級(jí)階段理論內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)主義初級(jí)階段特征教學(xué)方法講授講授法、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、課堂討論等教學(xué)手段和方法作業(yè)作業(yè)如何理解社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)含義？如何認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)主義初級(jí)階段的階段性特征？3主義，赫魯曉夫認(rèn)為：共產(chǎn)主義就是牛肉燉土豆。（二）我國(guó)對(duì)于社會(huì)主義發(fā)展階段的探索（二）我國(guó)對(duì)于社會(huì)主義發(fā)展階段的探索（15分鐘）我

3、國(guó)社會(huì)主義制度確立以后，毛澤東曾經(jīng)比較正確地提出我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展階段的問(wèn)題。他在1956年1月召開(kāi)的知識(shí)分子問(wèn)題會(huì)議上提出我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入尚未完成的思想。后來(lái)，他又明確地指出我國(guó)社會(huì)主義制度還只是“剛剛建立”，還沒(méi)有“完全建成”。但是在1958年的“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)中由于對(duì)社會(huì)主義發(fā)展階段認(rèn)識(shí)的不科學(xué)和對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展速度作出嚴(yán)重錯(cuò)誤的估計(jì)，又產(chǎn)生了一種盲目樂(lè)觀情緒。視頻《復(fù)興之路3》26分—29分案例：案例：1、大躍

4、進(jìn)期間，有很多人將人民公社看作是“通往共產(chǎn)主義的金橋”。當(dāng)時(shí)還流傳了一首打油詩(shī)：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是獨(dú)木橋走一步來(lái)?yè)u一搖互助組是石頭橋風(fēng)吹雨打也不牢靠合作社是鐵橋要上天堂上不了人民公社是金橋共產(chǎn)主義路一條2、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家薄一波在他的回憶錄《若干重大決策與事件的回顧》中，講述了1958年10月中旬發(fā)生在湖北省當(dāng)陽(yáng)縣跑馬鄉(xiāng)的一件事。這個(gè)鄉(xiāng)黨委書(shū)記在大會(huì)上宣布：11月7日是社會(huì)主義結(jié)束之日，11月8日是共產(chǎn)主義開(kāi)始之日。會(huì)議開(kāi)完，大家就上街去拿

5、商店的東西。商店的東西拿完后就去拿別人家的：你的雞，我可以抓來(lái)吃；這個(gè)隊(duì)種的菜，別的隊(duì)可以隨便跑來(lái)挖。小孩子也不分你的我的了。只保留一條：老婆還是自己的。這位鄉(xiāng)黨委書(shū)記說(shuō)：不過(guò)這一條還得請(qǐng)示上級(jí)。這件事足可見(jiàn)當(dāng)時(shí)急于向共產(chǎn)主義過(guò)渡所引起的思想混亂和社會(huì)后果。50年代末60年代初在初步總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，毛澤東意識(shí)到了在中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的艱巨性復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。他在讀蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)》時(shí)提出了一個(gè)重要的觀點(diǎn)，認(rèn)為“社會(huì)主義

6、社會(huì)這個(gè)階段又可能分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是不發(fā)達(dá)的社會(huì)主義第二個(gè)階段是比較發(fā)達(dá)的社會(huì)主義后一階段可能比前一階段需要更長(zhǎng)的時(shí)間”他說(shuō)：“在我們這樣的國(guó)家完成社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)艱巨任務(wù)，建成社會(huì)主義不要講得過(guò)早了”他在糾正“大躍進(jìn)”的錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)急于向共產(chǎn)主義過(guò)渡的人犯了三個(gè)錯(cuò)誤：一是將社會(huì)主義當(dāng)成共產(chǎn)主義二是將按勞分配當(dāng)成按需分配三是將集體所有制當(dāng)成全民所有制但是，1962年把社會(huì)主義社會(huì)看作依然是“兩個(gè)階級(jí)”、“兩條道路”激烈斗爭(zhēng)的“過(guò)