文化創(chuàng)意學(xué)課程教學(xué)大綱

1、文化創(chuàng)意學(xué)課程教學(xué)大綱文化創(chuàng)意學(xué)課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：課程名稱(chēng)：文化創(chuàng)意學(xué)英文名稱(chēng)：Culturalindustrycreativitylearns課程類(lèi)型:專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)限修課總學(xué)時(shí)：32講課學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）學(xué)時(shí)：0學(xué)分：2適用對(duì)象:漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)先修課程：中國(guó)文化史傳播學(xué)公共關(guān)系學(xué)一、編寫(xiě)說(shuō)明（一）制定大綱的依據(jù)本課程依據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)——面向社會(huì)所需求的文化傳播、宣傳策劃的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，制定本課程教學(xué)

2、大綱。（二）課程簡(jiǎn)介本課程系統(tǒng)地梳理文化產(chǎn)業(yè)策劃與創(chuàng)意的理論及方法，從文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意的內(nèi)涵入手，分析了創(chuàng)意的思維特點(diǎn)，文化產(chǎn)業(yè)策劃的特征、原則以及一般程序；課程對(duì)文化市場(chǎng)戰(zhàn)略的創(chuàng)意與策劃、文化產(chǎn)品的創(chuàng)意與策劃、文化品牌的創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)流通渠道的創(chuàng)意與策劃進(jìn)行理論闡述，著重分析文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作過(guò)程中的重要問(wèn)題。課程根據(jù)不同文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)（紙質(zhì)傳媒產(chǎn)業(yè)、影視文化產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、廣告產(chǎn)業(yè)、休閑文化產(chǎn)業(yè)）的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意與策劃，分析各文化產(chǎn)業(yè)形

3、態(tài)創(chuàng)意的特點(diǎn)、策劃的原則和方法，同時(shí)注意將理論問(wèn)題與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，注重課程的實(shí)踐性和可操作性。（三）課程的地位與作用本課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論課程和限選課程。課程理論性、實(shí)用性均較強(qiáng)，與傳播學(xué)、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等學(xué)科聯(lián)系密切，主要從理論與實(shí)踐的角度講解文化產(chǎn)業(yè)與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。課程重在考查學(xué)生對(duì)各類(lèi)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃的特征與程序的了解和把握，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維能力與策劃能力，擴(kuò)充了專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)

4、，為聯(lián)系各實(shí)際領(lǐng)域搭建橋梁。（四）課程性質(zhì)、目的和任務(wù)文化產(chǎn)業(yè)是觀念形態(tài)的產(chǎn)業(yè)化，是以文化產(chǎn)品和文化服務(wù)為生產(chǎn)和消費(fèi)對(duì)象的特殊產(chǎn)業(yè)，它最終滿(mǎn)足的是人們的精神心理需求。文化產(chǎn)業(yè)在獲取豐厚經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)起增強(qiáng)人的文化素養(yǎng)、提升人的思想道德水平、塑造人的健康心靈的社會(huì)責(zé)任，因此發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)必須同時(shí)遵循文化和經(jīng)濟(jì)的雙重規(guī)律，這一內(nèi)容生產(chǎn)的本質(zhì)決定了創(chuàng)意與策劃在文化產(chǎn)業(yè)中的核心地位。國(guó)內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐表明，文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃已經(jīng)成為

5、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)，成為保持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力的保證。文化生產(chǎn)創(chuàng)意不僅體現(xiàn)在對(duì)文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的靈感和創(chuàng)造力，更重要的是對(duì)本民族文化資源利用的巧思新意，以文化創(chuàng)意來(lái)激發(fā)全民族的文化創(chuàng)造力；而文化產(chǎn)業(yè)策劃是文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化運(yùn)作中極為重要的前期工作，策劃的好壞、直接關(guān)系到文化企業(yè)能否真正把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)、規(guī)避投資風(fēng)險(xiǎn)、取得在充分了解文化消費(fèi)的特征的基礎(chǔ)上，掌握文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)細(xì)分與定位的方法，最終學(xué)會(huì)文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)策略的設(shè)計(jì)與制定。（二）教學(xué)基本要求（二

6、）教學(xué)基本要求通過(guò)理論講述和案例分析，使學(xué)生理解和掌握文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)細(xì)分方法，培養(yǎng)學(xué)生在文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)中具有市場(chǎng)分析能力與敏銳的預(yù)見(jiàn)力。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、把握文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)消費(fèi)特征2、掌握文化市場(chǎng)的細(xì)分與定位的方法教學(xué)難點(diǎn)：文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)消費(fèi)3個(gè)心理特征（四）教學(xué)建議與說(shuō)明（四）教學(xué)建議與說(shuō)明1、運(yùn)用一些典型的案例加深學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)細(xì)分與定位方法的理解。2、開(kāi)展討論，活躍學(xué)生思維。（五）教學(xué)內(nèi)容（五）教學(xué)內(nèi)

7、容1、把握文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)消費(fèi)特征2、掌握文化市場(chǎng)的細(xì)分方法3、文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)設(shè)計(jì)的5個(gè)策略第三章第三章文化產(chǎn)品的創(chuàng)意與策劃（文化產(chǎn)品的創(chuàng)意與策劃（3學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的和任務(wù)（一）教學(xué)目的和任務(wù)通過(guò)本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解文化產(chǎn)品的內(nèi)涵、特點(diǎn)，文化產(chǎn)品及其價(jià)格的策劃方法等。（二）教學(xué)基本要求（二）教學(xué)基本要求通過(guò)理論講述和案例分析，使學(xué)生理解和掌握文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝、組合的策略，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維方式設(shè)計(jì)文化產(chǎn)品。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

8、（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、領(lǐng)會(huì)文化產(chǎn)品的含義、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)2、掌握文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)導(dǎo)向3、掌握文化產(chǎn)品組合形式5、了解文化產(chǎn)品價(jià)格策劃教學(xué)難點(diǎn)：1、文化產(chǎn)品的增值性特征2、文化產(chǎn)品的無(wú)形包裝（四）教學(xué)建議與說(shuō)明（四）教學(xué)建議與說(shuō)明1、運(yùn)用一些典型的案例加深學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)品的內(nèi)涵、特點(diǎn)的理解。2、通過(guò)文化新產(chǎn)品設(shè)計(jì)練習(xí)，活躍學(xué)生思維。（五）教學(xué)內(nèi)容（五）教學(xué)內(nèi)容1、文化產(chǎn)品的含義2、文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的5個(gè)導(dǎo)向3、文化產(chǎn)品包裝的創(chuàng)意與策劃4、文