中國文學教學大綱doc

1、1《中國文學史》課程教學大綱《中國文學史》課程教學大綱（2011年制訂）課程編號：程編號：英文名：名：HistyofChineseLiterature課程類別：課程類別：專業(yè)課前置課：大學語文、文學概論后置課：課：當代中國文學名篇賞析、唐詩宋詞賞析學分：分：4學分課時：時：80課時主講教師：主講教師：選定教材：選定教材：章培恒駱玉明.中國文學史新著.上海：復旦大學出版社，2010.課程概述：課程概述：《中國文學史》課程是為我校小學教育專

2、業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課。本課程重點介紹中國古代文學發(fā)展的歷史，總結(jié)各個歷史時期文學的主要成就及其發(fā)展規(guī)律；闡明重要作家作品和社會的關(guān)系，及其在文學發(fā)展中的地位、作用；介紹并評價著名作家的生平、思想和創(chuàng)作活動，分析代表性作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。擴大學生的文化視野，增長其文學知識，活躍藝術(shù)思維，提高審美情趣，并培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的愛國精神、創(chuàng)新精神、生存意識、憂患意識以及包括形象思維、抽象思維、文學鑒賞、文章寫作在內(nèi)的各種基本能力。教學目的

3、：教學目的：通過本課程的教學，使學生掌握中國文學發(fā)生、發(fā)展的歷史進程，熟悉各種文學體裁和文學基礎(chǔ)知識；對我國古代文學的輝煌成就和基本發(fā)展線索、藝術(shù)規(guī)律，有較為全面、系統(tǒng)的認識；并對歷代文學流派、文學思潮及其得失，代表作家、重要作品的思想、藝術(shù)價值，作出科學的評價。從而培養(yǎng)學生初步運用馬克思主義的立場、觀3第二節(jié)古代神話傳說1、上古神話的性質(zhì)。原始人類的意識形態(tài)，百科全書式知識體系。2、中國古代神話的載體?！对娊?jīng)》、《莊子》、《韓非子》、

4、《山海經(jīng)》、《楚辭》等。3、上古神話傳說的內(nèi)容。創(chuàng)世與始祖，洪水，戰(zhàn)爭，英雄，發(fā)明創(chuàng)造等。4、上古神話的散失和演化。歷史化，仙話化。思考題：思考題：1、關(guān)于文學藝術(shù)的起源主要有哪幾種不同說法？2、中國古代神話有哪些主要內(nèi)容？3、試比較中國上古神話與古希臘神話二者之間的差異。第二章第二章《詩經(jīng)》與楚辭《詩經(jīng)》與楚辭（3學時）一、本章的教學目的和要求：一、本章的教學目的和要求：通過本章的教學，使學生掌握與《詩經(jīng)》有關(guān)的文學常識，《詩經(jīng)》的主

5、要思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，楚文化的特色和楚辭的形成，屈原的生平、思想和人格，“屈騷”的主要內(nèi)容和藝術(shù)特征，其他楚辭作家的創(chuàng)作，《詩經(jīng)》與楚辭在藝術(shù)表現(xiàn)上的顯著差異，以及二者在文學史上的重要意義。二、內(nèi)容提要：二、內(nèi)容提要：第一節(jié)《詩經(jīng)》1、《詩經(jīng)》概說。第一部詩歌總集，“六義”，詩教等。2、《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容。風、雅、頌，變風、變雅。3、《詩經(jīng)》的藝術(shù)造詣。抒情言志，現(xiàn)實性，比興，重章疊句等。第二節(jié)楚辭1、楚文化和楚辭的形成。2、屈原及其創(chuàng)