選擇題--選修3 專練(學(xué)生)

1、1高考生物選擇題高考生物選擇題選修三專練選修三專練一、選擇題一、選擇題1生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是（）A細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所B高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所C線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2OD溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶2細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制。下列敘述正確的是（）A激素都是通過影響細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝B代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活

2、性，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速度C同一個(gè)體各種體細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同D對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來說，酶的總類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化3右圖為第10粒水稻種子在成熟過程中于物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析不正確的是（）A種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期，呼吸作用旺盛B種子成熟后期自由水減少，呼吸速率下降C種子成熟后期脫落酸含量較高，呼吸速率下降D種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成4下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為均有關(guān)的是()①人類的47，XYY綜合征

3、個(gè)體的形成②線粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落③三倍體西瓜植株的高度不育④一對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比⑤卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離，可形成人類的21三體綜合征個(gè)體A①②B①⑤C③④D④⑤5科學(xué)教溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。但是，如果放上的是沒有接觸過胚

4、芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了()A生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D胚芽鞘會(huì)彎向光源生長(zhǎng)6下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述正確的是()A根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目317關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（）A同一種酶可存在于分化程度不同的適細(xì)胞中B低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間

5、結(jié)構(gòu)C酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度D酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物18真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是()A細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)C核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸D細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)19在細(xì)胞生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的過程是()A神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌到胞外BmRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)C老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中DO2通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體20有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述，錯(cuò)誤的是

6、()A病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒B外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定C攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落D單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲21安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中，長(zhǎng)舌蝠的舌長(zhǎng)為體長(zhǎng)的15倍。只有這種蝙蝠能從長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者。由此無法推斷出()A長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠避開與其他蝙蝠的競(jìng)爭(zhēng)B長(zhǎng)筒花可以在沒有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍后代C長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)

7、的花冠筒是自然選擇的結(jié)果D長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng)，共同（協(xié)同）進(jìn)化22關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述不正確的是()A噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)B提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異C成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透（過）性DPCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)模板23有關(guān)糖的敘述，正確的是（）A葡萄糖在線粒體中合成B葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色C纖維素由葡

8、萄糖組成D胰島素促進(jìn)糖原分解241953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，其重要意義在于()①證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)②確定DNA是染色體的組成成分③發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲(chǔ)遺傳信息④為DNA復(fù)制機(jī)制的闡明奠定基礎(chǔ)A①③B②③C②④D③④25從某海洋動(dòng)物中獲得一基因，其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌體和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物，首先要做的是()A合成編碼目的肽的DNA片段B構(gòu)建含目的