湘教版高中音樂(lè)《培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵》精品教案

1、1培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵周雪周雪課型：課型：音樂(lè)鑒賞課教具：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、鈴鼓等教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：探究音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特征，分析音樂(lè)的基本要素，欣賞《1812年序曲》《山林的呼喚》等。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞《1812年序曲》，了解聽(tīng)懂音樂(lè)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分析音樂(lè)要素來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵。教學(xué)方法：教學(xué)方法：欣賞、談話(huà)、表演、比較啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1在高中的起始單元的課上，能認(rèn)真欣

2、賞音樂(lè)作品，從中得到精神上的享受，從而增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，同時(shí)期待今后的音樂(lè)課。2根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較的觀點(diǎn)，探究音樂(lè)藝術(shù)的非具象性和非語(yǔ)義性特征，以及音樂(lè)是聲音、聽(tīng)覺(jué)、時(shí)間和情感的藝術(shù)。3通過(guò)欣賞《1812年序曲》的感受與認(rèn)識(shí)，了解一些聽(tīng)懂音樂(lè)的方法，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)要素（節(jié)奏、旋律、力度、節(jié)奏、音色等）在作品中的作用，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入一導(dǎo)入1自我介紹：同學(xué)們，你們喜歡音樂(lè)嗎？平時(shí)

3、有空聽(tīng)音樂(lè)嗎？聽(tīng)哪些的音樂(lè)呢？請(qǐng)學(xué)生講講聽(tīng)哪些音樂(lè)。無(wú)論你們喜歡聽(tīng)哪一類(lèi)音樂(lè)，你們一定有個(gè)愿望——聽(tīng)得懂音樂(lè)，對(duì)嗎？（老師和學(xué)生用談話(huà)方式互相貼近，消除彼此的陌生感。）要想聽(tīng)得懂音樂(lè)，我們就要有一雙音樂(lè)的耳朵，今天，我們就一起來(lái)探討怎樣培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵。（點(diǎn)出課題）二音樂(lè)與耳朵二音樂(lè)與耳朵——感受音樂(lè)的物理屬性感受音樂(lè)的物理屬性3我們帶到不同的意境，所以，我們認(rèn)為，音樂(lè)藝術(shù)具有非具象性和非語(yǔ)義性的表現(xiàn)特征。它靠音響作用于我們的聽(tīng)覺(jué)，讓我們

4、產(chǎn)生心理和情緒的反應(yīng)，所以我們認(rèn)為“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)”。四培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵要要抓住通感。四培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵要要抓住通感。那么音樂(lè)真的不能表現(xiàn)具象性和語(yǔ)義性的內(nèi)容嗎？接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)帶給我們的感受。1.欣賞《1812年序曲》中兩個(gè)《眾贊歌》片段，選擇欣賞后的感受。片段一對(duì)應(yīng)——不祥的預(yù)兆或虔誠(chéng)的祈禱片段二對(duì)應(yīng)——熱情的贊頌或輝煌的場(chǎng)面2.了解“通感讓我們產(chǎn)生聯(lián)想”。為什么這樣兩段相同的旋律會(huì)帶給我們不同的感受呢？是因?yàn)橐繇懽?/p>

5、用于我們的聽(tīng)覺(jué)感官以后，讓我們產(chǎn)生了很多聯(lián)想。這就是心理學(xué)中的“通感”。“通感”是指我們?cè)谑艿揭环N感官的刺激以后，可以引起其他感官感受的現(xiàn)象。例如：我們視覺(jué)上看到紅色，我們會(huì)和觸覺(jué)上的溫暖相聯(lián)系；那么看到藍(lán)色呢？會(huì)和寒冷相聯(lián)系。所以，“通感”又被稱(chēng)為“聯(lián)覺(jué)”。作曲家往往根據(jù)“通感”來(lái)創(chuàng)作。3.音樂(lè)與通感。物體體積的大小與音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短和速度的通感。“通感”是我們感受音樂(lè)的心理基礎(chǔ)，也是我們聽(tīng)音樂(lè)后能夠讓產(chǎn)生聯(lián)想的重要原因。音響作用

6、于我們的聽(tīng)覺(jué)感官后，引起我們了我們各種情感反映，這種感受是因人而異的。所以“音樂(lè)是情感的藝術(shù)”。我們學(xué)習(xí)音樂(lè)，就是培養(yǎng)、鍛煉、提高我們的聽(tīng)覺(jué)感能。培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵要抓住通感。五、培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵學(xué)會(huì)分析音樂(lè)的語(yǔ)言五、培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵學(xué)會(huì)分析音樂(lè)的語(yǔ)言——音樂(lè)的基本表現(xiàn)音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素。要素。1.聽(tīng)音樂(lè)后我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想固然重要，我們還要深入音樂(lè)的本體，學(xué)會(huì)分析音樂(lè)的語(yǔ)言——音樂(lè)的表達(dá)方式，就是音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素。有哪些音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素呢