人教版高考三輪復(fù)習(xí)教材回扣系列專題

1、晉江二中陳英水高中生物教學(xué)資料晉江二中陳英水高中生物教學(xué)資料1人教版高考三輪復(fù)習(xí)教材回扣系列專題人教版高考三輪復(fù)習(xí)教材回扣系列專題第二章第二章基因和染色體的關(guān)系（二）基因在染色體上、伴性遺傳、人基因和染色體的關(guān)系（二）基因在染色體上、伴性遺傳、人類的遺傳病類的遺傳病一、基因在染色體上知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)背誦內(nèi)容能力要求特別提醒內(nèi)容基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的。也就是說基因就在染色體上記住染色體的成分；理解基因與DNA的關(guān)系注意真

2、核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因、原核細(xì)胞的基因、病毒基因不在染色體上薩頓假說根據(jù)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系(1)獨(dú)立性(教材27頁)(2)數(shù)目上(3)來源上(4)行為上學(xué)會(huì)類比推理的方法及注意事項(xiàng)；會(huì)畫標(biāo)注染色體上的基因，并理解等位基因薩頓假說的提出是利用了類比推理法，其結(jié)論不一定正確；而摩爾根實(shí)驗(yàn)利用的是假說演繹法，結(jié)論是正確的現(xiàn)象親本類型(紅眼雌性果蠅應(yīng)為純合體)、F1表現(xiàn)型、F2性狀分離比(3:1)、提出問題(為什么白眼性狀總是與性

3、別相聯(lián)系？)理解紅眼和白眼性狀的遺傳符合基因的分離定律；理解性狀與性別的關(guān)系雜交后代出現(xiàn)性狀分離，并且隱性性狀只在雄性個(gè)體中出現(xiàn)，就可以判定控制性狀的基因位于X染色體上拓展拓展：F2果蠅自由交配F3果蠅中紅眼∶白眼＝13∶3解釋(假說)控制白眼的基因在X染色體上，而Y染色體上沒有它的等位基因?qū)懗鲞z傳圖解寫出眼色的相關(guān)基因型熟練寫出遺傳圖解性染色體上的基因，在寫基因型時(shí)，要帶上性染色體；寫表現(xiàn)型要把性狀和性別一塊寫出摩爾根實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(演繹)

4、演繹內(nèi)容：F1紅眼雌產(chǎn)生比例相同的XW、Xw兩種配子；F1紅眼雄產(chǎn)生比例相同的XW、Y兩種配子理解演繹內(nèi)容默寫兩種測(cè)交(白眼雄與F1、白眼雌與F1)實(shí)驗(yàn)的遺隱性雌與顯性雄雜交，如果后代雄性個(gè)體全部表現(xiàn)隱性、雌性個(gè)體全部表現(xiàn)顯性，則基因位于X染色體晉江二中陳英水高中生物教學(xué)資料晉江二中陳英水高中生物教學(xué)資料3病XbhY基因型正常:XBXB、XBXb、XBY患病:XbXb、XbY熟練書寫五種基因型基因位于性染色體，寫基因型時(shí)，要帶上性染色體

5、生患病孩子的概率是14，生患病男孩的概率是14，生個(gè)男孩患病的概率是12規(guī)范書寫六種婚配方式會(huì)分析每種婚配方式中后代的發(fā)病率及其基因的來源和去向男性的X染色體來自母親，傳給女兒，男正常的母親和女兒全正常根據(jù)兒子的X染色體類型可以推出母親的基因型該婚配方式是判斷X隱的特征方案之一生患病孩子的概率是12，生患病男孩的概率是14，生個(gè)男孩患病的概率是12理解男性色盲基因只能來自母親，傳給女兒明確子代有四種表現(xiàn)型(女色盲、女正常、男色盲、男正常

6、)該婚配方式中，后代患病與性別無關(guān)伴性遺傳不都是與性別相關(guān)聯(lián)性狀與性別沒有關(guān)聯(lián)不能說明控制性狀的基因一定在常染色體上色覺遺傳生患病孩子的概率是12生患病男孩的概率是1生個(gè)男孩患病的概率是1熟練掌握該婚配方式女色盲的父親和兒子都色盲，否則不是伴X隱性遺傳該婚配方式是判斷X隱的特征方案隱性特點(diǎn)男患者顯著多于女患者；表現(xiàn)交叉遺傳；男正常的母親和女兒都正常，女患者的父親和兒子全是患者熟記特點(diǎn)理解交叉遺傳掌握特征判斷方式女色盲與男正?；榕涫桥袛郮