第四章 從文化力到文化軟實力概念的起源與演變

1、1國學碩士點介紹國學碩士點介紹國學是中國史下設二級學科。本學科現(xiàn)有三個研究方向：宋代思想文化，現(xiàn)代思想文化，浙江區(qū)域文化。經(jīng)過長期探索與錘煉，已經(jīng)形成學術(shù)領(lǐng)域廣泛，學術(shù)特點明晰，學術(shù)品位醇正的鮮明特色。尤其在宋代思想史、文化史、學術(shù)史、宗教史，20世紀中國思想學術(shù)，浙江區(qū)域文化諸領(lǐng)域有一定的建樹，具有一定的學術(shù)知名度。在研究上具有較強的整體實力和較高的學術(shù)水平。一、學科簡介與學術(shù)隊伍一、學科簡介與學術(shù)隊伍廣義的國學是一切中國固有之思想文

2、化學說，中國固有的民俗風情，中國文化自身產(chǎn)生的天文、術(shù)數(shù)、醫(yī)學、藝術(shù)等均在國學范圍之內(nèi)；而狹義的國學，則是指以意識形態(tài)、價值觀念、學術(shù)樣式為著眼點，以四部之學為主要載體的中國傳統(tǒng)思想文化學說。國學還意味著借鑒西方現(xiàn)代學術(shù)理念對中國傳統(tǒng)文化的整理與研究，它注重的是國際視野、現(xiàn)代意識及科學方法。國學亦是“國魂”，是國家民族歷史認同、文化認同與政治認同的基石，國學的價值和意義就在于讓所有中國人的知識結(jié)構(gòu)、精神氣質(zhì)都以我華夏民族最高端的文本經(jīng)典

3、為依歸使之成為中華兒女的文化識別符號。近年來，杭州師范大學通過內(nèi)部培育與外部引進，聚集了一批優(yōu)秀的人文社會科學研究者，形成了強大的國學研究團體，現(xiàn)有國學研究之人力資源10人。其中教授4人，副教授2人，講師4人。21世紀以來，共承擔國家社會科學基金重大招標項目、教育部古籍整理與31宋代思想文化：本方向主要研究宋代文化史、思想史、學術(shù)史、宗教史，兼及社會史與政治史?！八巍辈粌H是一個純粹的歷時態(tài)概念，即單單涵指宋代這個時段內(nèi)的所發(fā)生的一切，它

4、還兼有共時態(tài)的含義，即指稱一種文化的范型。這一文化范型肇造于北宋，完成于南宋，延續(xù)于清代及其后。開“趙宋以降之新局面”。故而，宋代思想文化研究就是探究中國文化特性的研究。2現(xiàn)代思想文化：近代以來的中國社會，處于三千年未有之變局，現(xiàn)代化進程及其挫折以及革命與改良的糾葛貫穿其中。現(xiàn)代性與近代以來中國人的文化認同危機與重構(gòu)使得近現(xiàn)代思想文化跌宕起伏，蜿蜒前行。而浙江在其中有重要之地位。浙省精英，堪稱20世紀中國學術(shù)思想研究的典范。3浙江區(qū)域文

5、化：浙江思想學術(shù)，始盛于南宋。因政治中心之轉(zhuǎn)移而人才薈萃于東南，浙學遂趨繁榮，而以學派之成立及其學術(shù)傳承之相對的系統(tǒng)性為鮮明特色，浙江遂為蔚為明清兩代人文淵藪。并由此而對中國此后的思想文化產(chǎn)生深刻而久遠的影響，浙江學術(shù)形態(tài)與價值取向在不同維度上的開展與流衍及其分宗統(tǒng)合，亦成為此后之思想的歷史運動所展示的一個基本層面。五、五、培養(yǎng)方式培養(yǎng)方式1、研究生培養(yǎng)的第一責任人為導師。研究生的培養(yǎng)采取導師個人與導師組集體指導相結(jié)合的方式。2、研究生