基因突變和基因重組說課稿

1、《基因突變和基因重組》說課稿4尊敬的各位專家，評(píng)委，老師們，您們好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是《基因突變和基因重組》的第一課時(shí)。首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析。一、說教材一、說教材1、教材地位和作用、教材地位和作用本節(jié)是人教版普通高中標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修2《遺傳與進(jìn)化》的第五章《基因突變及其他變異》的第一節(jié)內(nèi)容。通過前面各章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“基因是什么”、“基因在哪里”和基因如何起作用“等問題已有了基本的認(rèn)識(shí)。本章內(nèi)容既是對(duì)前四章內(nèi)容合乎邏輯

2、的延續(xù)，又是學(xué)習(xí)第六章《從雜交育種到基因工程》和第七章《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論》的重要基礎(chǔ)。本節(jié)介紹了可遺傳變異的兩種類型：基因突變和基因重組，其中基因突變從實(shí)例入手，通過對(duì)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的分析，引入基因突變的概念，然后詳細(xì)闡述基因突變的原因和特點(diǎn)、意義。在基因重組部分，正文中則簡(jiǎn)要闡述了基因重組的概念、類型和意義?，F(xiàn)在本節(jié)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生從分子水平上理解遺傳物質(zhì)如何引起生物變異的。由于內(nèi)容較多，我計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)教授完。二、說教法1、學(xué)情分析、

3、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于生物變異的現(xiàn)象并不陌生，通過初中生物課的學(xué)習(xí)學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)到生物變異首先與遺傳物質(zhì)有關(guān)，其次與環(huán)境有關(guān)，本節(jié)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳物質(zhì)究竟是如何引體生物變異。必修一中《細(xì)胞的癌變》一節(jié)介紹了原癌基因與抑癌基因發(fā)生改變的原因，在此基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生理解引起基因突變的原因。2、教學(xué)策略、教學(xué)策略（1）從科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程切入，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究（2）用類比推理的方法引導(dǎo)學(xué)生理解基因突變的類型（3）通過生活