新教師教師培訓(xùn)總結(jié)講話

1、2018年8月教師培訓(xùn)總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩，大家好！非常感謝學(xué)校接納我成為其中一員，經(jīng)歷了暑期新教師專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)過了和很多老師打交道中的學(xué)習(xí)，我感觸頗深，作為一名新教師我想談?wù)勎业綄W(xué)校的一些學(xué)習(xí)體會(huì)和自己今后的打算：教育的本質(zhì)就是，正確的愛，賞識(shí)，理解，尊重，放手，反思，引導(dǎo)。以前教育的問題就在于沒有看清教育究竟是什么，教育不是像垃圾桶一樣，什么東西都向孩子灌輸。一位老教師告訴我：對(duì)孩子的愛應(yīng)該是細(xì)致的，溫暖的，理解的。就是說要

2、注意觀察每一個(gè)孩子，注重每一個(gè)教育細(xì)節(jié)對(duì)他們的影響，給予其細(xì)致的愛；在他們自由發(fā)揮的時(shí)候要給予其尊重的愛，懂得放手；在他們遇到挫折時(shí)要給予其溫暖的愛，時(shí)常跟孩子溝通才能達(dá)到互相理解；在他們失敗或悲傷時(shí)要給予其理解的愛，鼓勵(lì)他們勇敢地站起來繼續(xù)努力。我們大多數(shù)的新教師不會(huì)愛，有的是溺愛，有的是冷漠，有的是放縱。不懂得怎樣去真正的愛，也很難把握生命的成長(zhǎng)的階段性特點(diǎn)，不知道在孩子迷茫時(shí)要懂得引導(dǎo)，在孩子不聽話時(shí)也要反思自己的教育方法有沒有問

3、題。其實(shí)我們存在的主要問題就是由于缺乏教育經(jīng)驗(yàn)而對(duì)自己教育觀念和教育方法沒法進(jìn)行有效地反思和思考。教育是一門博大精深的藝術(shù)，教師在教育的同時(shí)也在教育自己，反思自己。而理解孩子就像理解自己，理解朋友，理解他人一樣，不要需要溺愛和冷漠、抱怨、鄙視等等?？梢哉f沒有正確的愛的庇護(hù)，就沒有孩子健康的成長(zhǎng)。暑期專業(yè)培訓(xùn)是這次活動(dòng)中的重頭戲，我們語(yǔ)文組培訓(xùn)的主要內(nèi)容是低年級(jí)的教學(xué)工作。主要包括拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)這三大板塊。通過一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案

4、例和教學(xué)視頻，讓我直觀的了解了低年級(jí)教學(xué)的主要特征和運(yùn)用的組織教學(xué)形式。深入領(lǐng)會(huì)了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想。通過這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。我還想到，新老師上課總是沒法很好的集中學(xué)生的注意力，是學(xué)生自身的問題嗎？學(xué)生獲取知識(shí)的效率是與對(duì)該知識(shí)的興趣有極大的關(guān)系。人類是天然具有好奇心的。而教師的責(zé)

5、任就是如何誘導(dǎo)，刺激和引導(dǎo)這種好奇心讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。填鴨式和題海式教育是泯滅這種好奇心的天敵，而且極易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反感心理以及對(duì)個(gè)人行為的負(fù)面影響。這是教育改革中強(qiáng)調(diào)的教師的主導(dǎo)地位，因此碰到這種情況我們更要先去反思自己的教育教學(xué)方法，而不是一味的指責(zé)孩子。低年級(jí)教學(xué)還特別注重組織教學(xué)和班級(jí)的常規(guī)活動(dòng)。堅(jiān)持正面教育，耐心教育和責(zé)任教育。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師就講到，運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)多以表?yè)P(yáng)為主，以增強(qiáng)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如個(gè)

6、人評(píng)價(jià)包括光榮榜、小喜報(bào)等形式；小隊(duì)評(píng)價(jià)如陣地評(píng)比欄等來正面的組織班上常規(guī)工作。在進(jìn)行組織教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意語(yǔ)言的應(yīng)用，符合受教育者的年齡特征。比如低年級(jí)更多的要趣味教學(xué)，結(jié)合各種故事、活動(dòng)來進(jìn)行。課堂中的提問要有意識(shí)的做出引導(dǎo)，我們新老師就特別容易提出很多無意義的問題，比如是不是？好不好？對(duì)不對(duì)？等。因此，我們還應(yīng)多觀摩經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)較好的控課語(yǔ)言、過度語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、設(shè)問方式，做好精益求精。當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息化的時(shí)代，教師作

7、為傳道授業(yè)解惑的人更應(yīng)該走在時(shí)代的前端。教育技術(shù)就是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資料的設(shè)計(jì)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)化的理論與實(shí)踐。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)把文字、圖片、影像和聲音等多媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，為學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文并茂的多重感官刺激。還能豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變填鴨式的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)

8、習(xí)。這對(duì)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。有效地利用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。把信息技術(shù)與學(xué)科結(jié)合可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法。這更有利于面向全體學(xué)生發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生獲取信息、處理信息，培養(yǎng)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培訓(xùn)老師在對(duì)我們進(jìn)行了知識(shí)性的培訓(xùn)后還演示了學(xué)校的白板系統(tǒng)，我們也先操作實(shí)踐，最后還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)。在充實(shí)的培訓(xùn)安排下時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼就結(jié)業(yè)了。雖然確實(shí)學(xué)到了