四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校專業(yè)剖析評(píng)價(jià)表

1、1四川幼兒師范高等專科學(xué)校專業(yè)剖析評(píng)價(jià)表四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校專業(yè)剖析評(píng)價(jià)表一級(jí)一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)二級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)分值分值評(píng)分評(píng)分整改意見(jiàn)整改意見(jiàn)1.11.1專業(yè)設(shè)專業(yè)設(shè)置與專置與專業(yè)建設(shè)業(yè)建設(shè)①未來(lái)23年區(qū)域、行業(yè)社會(huì)發(fā)展的人才需求；（有論證支撐材料）②未來(lái)23年社會(huì)需求及行業(yè)、產(chǎn)業(yè)崗位的需求，調(diào)整專業(yè)方向及定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；（有論證支撐材料）③本省或本地區(qū)同類專業(yè)情況；④本專業(yè)近三年的招生情況，和畢業(yè)就業(yè)情況；⑤能依據(jù)高

2、職專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)和本專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)，制定專業(yè)建設(shè)有規(guī)劃；（有論證支撐材料）⑥專業(yè)建設(shè)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，建設(shè)思路清晰，實(shí)施方案具體，保障措施得力，行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)；（有論證支撐材料）⑦專業(yè)人才培養(yǎng)方案科學(xué)、規(guī)范；⑧人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)規(guī)格（知識(shí)、能力、素質(zhì)）表述準(zhǔn)確；⑨能體現(xiàn)本校人才培養(yǎng)目標(biāo)；⑩能體現(xiàn)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的（學(xué)分制）人才培養(yǎng)模式。201.21.2課程體課程體系和課系和課程改革程改革①以職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照

3、相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置課程體系；②專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)符合人才培養(yǎng)規(guī)律，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)；③與崗位（群）職業(yè)資格證書(shū)要求相融通，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)融合；④課程標(biāo)準(zhǔn)突出職業(yè)能力，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家，對(duì)專業(yè)崗位工作任務(wù)和過(guò)程進(jìn)行分析，遵循人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，整合工作過(guò)程知識(shí)和能力，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，構(gòu)成有序化教學(xué)內(nèi)容；⑤引入職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)，實(shí)施“雙證書(shū)”教育；（師

4、范類見(jiàn)上面要求，可不剖析）⑥注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，符合規(guī)律；⑦推動(dòng)課程建設(shè)與改革，以精品課程為標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)和教材建設(shè)，注重與行業(yè)、企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程和教材，優(yōu)先選用高職高專優(yōu)秀教材。201.31.3師資隊(duì)師資隊(duì)伍①職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)，專業(yè)帶頭人，雙師結(jié)構(gòu)；②各級(jí)各類課程建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)或社會(huì)服務(wù)；③聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師；④師資隊(duì)伍建設(shè)有規(guī)劃，引進(jìn)、培養(yǎng)有舉措。101、剖析剖析內(nèi)容內(nèi)容