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文檔簡介
1、昌平區(qū)2014-2015學年第一學期高三年級期末質量抽測生物試卷(100分,90分鐘)20151考生須知1考生要認真填寫學校、班級、姓名、考試編號。2本試卷共8頁,分兩部分。第一部分選擇題,共20道題;第二部分非選擇題,共6道題。3試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。4考試結束后,考生應將試卷答題卡放在桌面上,待監(jiān)考老師收回。第一部分選擇題(每題1.5分,共30分)下列各題均有四個選項,其中只有一個是符合題意要求的。
2、1.藍藻又被稱為藍細菌,有關說法錯誤的是A有核糖體B能進行光合作用C有葉綠體D能進行呼吸作用2.下列關于細胞結構的敘述,正確的是A分泌消化酶的細胞中高爾基體一般比較發(fā)達B細胞核和細胞器都具有膜結構,均屬于生物膜系統(tǒng)C制備純凈細胞膜時,可用雞的紅細胞代替豬的成熟紅細胞D正常生理狀態(tài)下溶酶體執(zhí)行功能時,對細胞自身結構無分解作用3.下列有關生物學實驗的敘述錯誤的是A粗提取DNA時,可以通過控制NaCl溶液的濃度使DNA溶解或析出B將雙縮脲試劑
3、加入新鮮的西瓜汁中,經熱水浴后西瓜汁溶液呈現紫色C選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質壁分離現象時觀察不到染色體D光合色素分離實驗中,濾紙條上胡蘿卜素擴散最快是因為溶解度最大4.白細胞在分化過程中細胞表面出現的不同抗原,冠以“CD”前綴,目前已經發(fā)現超過320種抗原。造血干細胞可形成前體細胞,前體細胞可進一步形成各種血細胞。下列有關說法錯誤的是A前體細胞不屬于干細胞B抗原隨著細胞的分化會消失C需要檢測多種抗原才能完全鑒別一種細胞D利用抗體
4、與抗原的特異性結合可以鑒別不同抗原生物試卷第1頁(共8頁)5.右圖表示某生物產生的酶的活性與溫度的關系。有關敘述錯誤的是A甲酶的基本組成單位可能是核糖核苷酸B甲酶活性不隨溫度的變化而變化,說明已失活C乙酶活性的改變可能是因為其分子結構的改變D乙酶可以是唾液腺細胞分泌的淀粉酶學校學校______________________________________________班級班級_____________________________
5、_______________姓名姓名____________________________________________考試編號考試編號______________________________________________密封線內不要答題抗原種類抗原種類CD3CD19CD34CD38CD45造血干細胞造血干細胞--+--前體細胞前體細胞--++-T細胞細胞+---+B細胞細胞-+--+注:注:“+”“+”表示可表示可檢測檢測
6、到,到,“-”“-”表示表示檢測檢測不到。不到。甲酶甲酶乙酶乙酶0溫度溫度酶的活性C該地區(qū)樺尺蛾種群進化過程中Bb的基因型頻率不會改變D樺尺蛾的進化是通過對個體性狀的選擇實現種群基因頻率的改變12.下列有關作物育種方法的敘述,錯誤的是A雜交育種是多種育種方法的基礎B單倍體育種能明顯縮短育種年限C誘變育種可定向改變生物的基因D基因工程育種可克服遠緣雜交不親和13.下列過程中,細胞遺傳物質的結構一定發(fā)生改變的是A細胞分裂B細胞分化C細胞凋亡
7、D細胞癌變14.取兩組生理狀況良好且數量相同的小鼠,實驗組用濃度為10ugmL的甲狀腺激素0.5mL連續(xù)灌喂,6天后分別向兩組小鼠注射濃度為100ugmL的胰島素0.1mL,實驗結果如下表。有關分析錯誤的是A對照組小鼠體內沒有甲狀腺激素B甲狀腺激素能夠使小鼠血糖升高C對照組小鼠灌喂與實驗組等量的生理鹽水D實驗組小鼠死亡快的原因是血糖濃度下降過快生物試卷第3頁(共8頁)15.下圖為人體某一反射弧的示意圖,有關敘述錯誤的是A當a處受到刺激時
8、,有3個電位計發(fā)生偏轉B興奮在神經細胞之間的傳遞方向是B→C→DC處于靜息狀態(tài)下的神經細胞膜內外電位差為0D興奮在傳遞過程中存在化學信號與電信號的轉換16.Ⅰ型糖尿病可能由人類第六對染色體短臂上的HLAD基因損傷引起,它使胰島B細胞表面表達異常的HLAD抗原,引起T淋巴細胞被激活,最終攻擊并殺死胰島B細胞,以下說法錯誤的是A上述過程屬于細胞免疫BⅠ型糖尿病由基因突變引起C上述過程不需吞噬細胞參與DⅠ型糖尿病屬于自身免疫病17.霧霾天氣常
9、?;\罩京城,下列有關敘述錯誤的是A從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,霧霾屬于非生物的物質和能量B從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析,霧霾說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力喪失餐前血糖餐前血糖濃度濃度(mmolL)餐后血糖餐后血糖濃度濃度(mmolL)出現驚厥出現驚厥癥狀的時間癥狀的時間(min)驚厥癥狀出現時小驚厥癥狀出現時小鼠的血糖濃度鼠的血糖濃度(mmolL)出現驚厥癥狀出現驚厥癥狀到死亡的時間到死亡的時間(min)實驗組實驗組6.888.353.13.8745.3
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