德育一統(tǒng)測習(xí)題匯編全

1、德育一統(tǒng)測習(xí)題匯編（全）德育一統(tǒng)測習(xí)題匯編（全）第一課第一課譜寫嶄新篇章譜寫嶄新篇章一、一、單項選擇題單項選擇題1、企業(yè)經(jīng)營者、專業(yè)技術(shù)人員和（A）是支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱，缺一不可。A、技術(shù)人員、技術(shù)人員B、高科技人才C、復(fù)合型人才D、營銷人才2、在我國人才隊伍中，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，提高企業(yè)競爭力，推進技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面發(fā)揮不可替代的重要作用的是（B）A、經(jīng)營人才B、技能人才、技能人才C、專業(yè)技術(shù)人才D、普通工人3、現(xiàn)代職

2、業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)（B）的趨勢。A、專業(yè)化、技能化、復(fù)雜化B、專業(yè)化、智能化、復(fù)合型和創(chuàng)新型、專業(yè)化、智能化、復(fù)合型和創(chuàng)新型C、專業(yè)型、復(fù)合型和全球化D、一體化、專業(yè)化、復(fù)合型和創(chuàng)新型4、在一些發(fā)達國家，被視為“民族生存的基礎(chǔ)”“經(jīng)濟發(fā)展的柱石”的是（D）。A、普通教育B、基礎(chǔ)教育C、高等教育D、職業(yè)教育、職業(yè)教育5、（A）是謀生之本。A、就業(yè)、就業(yè)B、職業(yè)C、敬業(yè)D、學(xué)習(xí)6、（B）是個人自立和謀生的手段。A、敬業(yè)B、職業(yè)、職業(yè)C、就業(yè)D、學(xué)

3、習(xí)7、貢獻社會的途徑、個人價值的實現(xiàn)和社會價值體現(xiàn)的載體是（D）A、社會活動B、慈善活動C、公益活動D、職業(yè)活動、職業(yè)活動8、就業(yè)的必要條件是(A)。A、職業(yè)技能、職業(yè)技能B、勞動技能C、健康體魄D、溝通能力9、截至2009年四月，我國共頒布了(C)個職業(yè)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。A、1000B、880C、887887D、110010、人們通過參加某個職業(yè)崗位的勞動換取報酬，決定其個人收入多少的是(C)。A、工作的時間和強度B、學(xué)歷的高低C、職業(yè)

4、活動的數(shù)量和質(zhì)量、職業(yè)活動的數(shù)量和質(zhì)量D、人際關(guān)系和社會交往11、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，（A）也是生產(chǎn)力，而且是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。A、操作技能、操作技能B、知識C、創(chuàng)造發(fā)明D、理論創(chuàng)新12、隨著社會的發(fā)展，人類生活的領(lǐng)域在深度和廣度是也越來越拓展，社會分工(B)。A、逐漸淡化B、越來越細、越來越細C、高度統(tǒng)一D、全球化13、進入職業(yè)學(xué)校，主要是接受就業(yè)前的（A）的養(yǎng)成訓(xùn)練，從而成為一名技術(shù)能手。A、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)職業(yè)技能

5、和職業(yè)素質(zhì)B、理論和實踐C、專業(yè)理論D、專業(yè)技能14、為了對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)該掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力作出客觀的測量和評價，國家建立了（C）。A、勞動準(zhǔn)入制度B、職業(yè)教育法C、職業(yè)資格證書制度、職業(yè)資格證書制度D、學(xué)歷認(rèn)定15、人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作就是（B）3.職業(yè)理想的作用是(ABCABC)A、對職業(yè)教育選擇的導(dǎo)向作用、對職業(yè)教育選擇的導(dǎo)向作用B、對職業(yè)追求的推動作用對職業(yè)追求的推動作用C、對職業(yè)成功的支

6、撐作用對職業(yè)成功的支撐作用D、對職業(yè)生涯的輔助作用4.職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容包括(ABCDEABCDE)A、思想素養(yǎng)、思想素養(yǎng)B、道德、道德、C、文化、文化D、專業(yè)、、專業(yè)、E、身心、身心5.5.（ABCABC）是在校學(xué)習(xí)的三大目標(biāo)A學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)知識B訓(xùn)練技能訓(xùn)練技能C養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)D、鍛煉健康的身體6.職業(yè)學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評價方式是(ABCABC)A、學(xué)校自身評價、學(xué)校自身評價B、社會評價、社會評價C、企業(yè)評價、企業(yè)評

7、價D、綜合評價7.法國科學(xué)家巴斯德說是人類活動的三大要素是（ABCABC）Ａ、立志Ａ、立志Ｂ、工作Ｂ、工作Ｃ、成功Ｃ、成功D、消費8.思想素養(yǎng)主要表現(xiàn)為（ABDABD）Ａ、理想信念Ａ、理想信念Ｂ、人生觀Ｂ、人生觀Ｃ、世界觀D、價值觀、價值觀9.文化素養(yǎng)表現(xiàn)為（ABAB）Ａ、知識修養(yǎng)Ａ、知識修養(yǎng)Ｂ、思維能力Ｂ、思維能力Ｃ、崗位適應(yīng)能力D、專業(yè)技能狀況10專業(yè)素養(yǎng)指（CDCD）Ａ、知識修養(yǎng)Ｂ、思維能力Ｃ、崗位適應(yīng)能力Ｃ、崗位適應(yīng)能力D、專業(yè)

8、技能狀況、專業(yè)技能狀況11.身心素養(yǎng)是指（ABAB）Ａ、身體素質(zhì)Ａ、身體素質(zhì)Ｂ、心理適應(yīng)能力Ｂ、心理適應(yīng)能力Ｃ、崗位適應(yīng)能力D、專業(yè)技能狀況12.世界500強企業(yè)在招聘員工時十分注重考察員工的職業(yè)素養(yǎng)，其中（ABCDABCD）等方面的表現(xiàn)尤為重要。A、誠信可靠、誠信可靠B、敬業(yè)精神。敬業(yè)精神。C、團隊意識。團隊意識。D、個人修養(yǎng)個人修養(yǎng)13.職業(yè)興趣的發(fā)展一般要經(jīng)歷（ABCABC）三個階段A、有趣、有趣B、樂趣、樂趣C、志趣志趣D、趣味

9、14.實現(xiàn)規(guī)劃的關(guān)鍵在行動，行動要做到：（ABCDABCD）A、認(rèn)真投入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，上好每一堂課、認(rèn)真投入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，上好每一堂課B、參與社會實踐，培養(yǎng)自己的綜合能力、參與社會實踐，培養(yǎng)自己的綜合能力C、積極體驗職業(yè)教育活動、積極體驗職業(yè)教育活動D不斷地進行自我檢測和調(diào)整不斷地進行自我檢測和調(diào)整15、我們要樹立職業(yè)理想，應(yīng)該：（ABCABC）A、要適時培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣，努力促使其升華為職業(yè)理想、要適時培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣，努力促

10、使其升華為職業(yè)理想B、要全面認(rèn)識自己，樹立符合自己情況的職業(yè)理想、要全面認(rèn)識自己，樹立符合自己情況的職業(yè)理想C、要認(rèn)識到自己所從事職業(yè)的社會價值，樹立正確的職業(yè)價值觀、要認(rèn)識到自己所從事職業(yè)的社會價值，樹立正確的職業(yè)價值觀D、樹立職業(yè)理想越多越好，越高越好16、職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)和普通中學(xué)的學(xué)習(xí)的區(qū)別有：（ABCDABCD）A、培養(yǎng)目標(biāo)的不同、培養(yǎng)目標(biāo)的不同B、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同C、學(xué)習(xí)方法不同、學(xué)習(xí)方法不同D、評價方式不同、評價方