《實用英語》精品課程

1、《實用英語》精品課程,課程主持人 王麗,整體設(shè)計方案,課程整體設(shè)計,一、課程設(shè)置,1．課程定位 (1) 課程性質(zhì)：《實用英語》是高職高專院校非英語專業(yè)的一門公共基礎(chǔ)課，計劃3學期180學時完成教學任務(wù)，達到教育部《高職高專英語課程教學基本要求》（簡稱：基本要求）規(guī)定的目標，即以符合高技能人才培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位的任職要求，加強學生的英語職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。,一、課程設(shè)置,（2） 課程作用：課程教學中，在對學生進行英語語言基礎(chǔ)知

2、識和基本技能訓練的同時，重視培養(yǎng)學生實際使用英語進行交際的能力，使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，能進行英語日常生活、工作會話、處理一般涉外業(yè)務(wù)信函，為進一步學習專業(yè)英語、提高英語自學能力和將來從業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。,課程設(shè)置,2. 課程設(shè)計 （1）課程設(shè)計理念 本課程教學設(shè)計以先進的教學理念為指導，以高等職業(yè)教育培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為重點，緊緊圍繞職業(yè)崗位實際需求，突出英語教學的實用性，

3、職業(yè)性、任務(wù)性和自主學習性。,一、課程設(shè)置,2. 課程設(shè)計思路 課程設(shè)計在對生產(chǎn)、管理、服務(wù)等行業(yè)進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，以真實涉外工作業(yè)務(wù)為依據(jù)，精選整合教學內(nèi)容，確定實用單元主題，并進行基于完成工作任務(wù)的課程開發(fā)與設(shè)計，使英語教、學、用合一，語言基礎(chǔ)知識與實際應(yīng)用為一體。具體思路為：,一、課程設(shè)置,以工作過程的實際需要為依據(jù)，確定實用教學內(nèi)容?！叭蝿?wù)教學法”和“以學生為主體的主題教學模式”在課程教學中貫穿始終。重視整體語言

4、教學規(guī)律，加強對學生聽、說、讀、寫、譯綜合能力的培養(yǎng)。認真貫徹“學一點、會一點、用一點、邊學邊用、學用結(jié)合”的原則，加強工學結(jié)合和校內(nèi)外實際語言技能的訓練。充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生英語自主學習能力。將終結(jié)性考核與過程性考核結(jié)合，實現(xiàn)考試形式的多樣化 。,二、教學內(nèi)容,1．課程內(nèi)容選取的依據(jù)（1）充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標要求，按照職業(yè)崗位所需要的英語知識、能力和素質(zhì)要求，選取貼近生活和工作實際的教學內(nèi)容，以實現(xiàn)每單

5、元聽、說、讀、寫、譯各項技能的學習與訓練圍繞一個實用主題進行，提高學生職業(yè)能力。,二、教學內(nèi)容,（2）根據(jù)高職學生英語實際水平，選材由易到難，具有生活化、實用性強的特點。（3）加強文化導入和學生國際人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)我國改革開放和加強大學生素質(zhì)教育的要求。 英語課程教學不僅是一門語言基礎(chǔ)知識課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，應(yīng)及時補充有關(guān)背景知識和文化差異，以克服由于文化習俗不同而產(chǎn)生的語言障礙。,二、教

6、學內(nèi)容,2. 教學內(nèi)容的組織與安排 本課程教學內(nèi)容的組織安排以學生真實工作需要為依據(jù)，力求達到教、學、練一體，課堂教學與實際應(yīng)用的統(tǒng)一。,二、教學內(nèi)容,1． 課程教學主題與學時分配,注：1. 本課程開設(shè)3個學期，周學時為4學時，每單元6學時，共180學時，（含課外實訓46學時）。,二、教學內(nèi)容,2．課外實訓項目及學時分配 本課程課外實訓項目根據(jù)實際需要設(shè)計了：日常交際、應(yīng)用寫作、一般涉外活動（口語）、涉外業(yè)務(wù)四部分：,二、

7、教學內(nèi)容,注：實訓項目主要通過課外時間（共46學時，每個主題2學時），在教師的指導下到相關(guān)實訓室及工作崗位進行實訓。,二、教學內(nèi)容,3. 課程教學相關(guān)教學資源 (1)具有適合高職教育特點的課程教學大綱、實訓大綱與實訓指導。 (2)選用了新穎、實用的立體化教材《新編實用英語》為主體教材。 該套教材編排模式超前，注重了實用性、主題性和學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，更適合目前高職院校學生的實際水平與學習需要。（3）課程組有十年以上涉外企業(yè)

8、工作經(jīng)驗的教師與企業(yè)合作編寫的《實用英語實訓項目指導》《商務(wù)英語綜合教程》及主編的其他高職優(yōu)秀教材作為本課程重要的教學輔助材料，為學生學習商務(wù)英語相關(guān)知識提供了豐富素材。,,二、教學內(nèi)容,(4) 教案、課件等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學材料完善 本課程教案編寫以任務(wù)教學為目的，圍繞教學主題，通過背景導入，任務(wù)設(shè)計，提出要求，組織引導學生完成相關(guān)任務(wù)，分析總結(jié)，進行語言環(huán)境技能訓練的思路編寫，方便實用；制作了配套多媒體教學課件；為每單元提供了

9、與教學主題有關(guān)的文化背景、視頻庫和實用術(shù)語等欄目。另外，現(xiàn)代化多媒體語音室中有豐富的供學生自主學習使用的學習軟件。,,二、教學內(nèi)容,(5) 考核與習題：每冊書設(shè)計了系列練習題、階段測試題庫等，重點檢查學生對所學知識的掌握程度。每套題都配有答案，供學生參考。 (6) 學院圖書館有豐富的課程教學資源。如近幾年，學院購置了近500盤《百年奧斯卡》英文電影和《探索》英文教學片。相關(guān)教學期刊近百種，能充分滿足教學需要。,三、教學方法與手段,1

10、．教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新 在課程教學實施過程中，探索了課堂教學訓練與實際工作場景體驗相接合、任務(wù)教學法貫穿始終的“學生為主體的主題教學模式”。 以單元主題“Applying for a job ”為例,,根據(jù)“Applying for a job” 這一中心任務(wù)所需要的英語知識、技能，教師將有關(guān)內(nèi)容設(shè)計成不同的任務(wù)，依次為：閱讀翻譯英文招聘廣告、學寫英文應(yīng)聘申請、個人簡歷、模擬應(yīng)聘面試對話（應(yīng)聘應(yīng)做的準備、面試禮儀、

11、常問的問題）、討論如何選擇理想的老板、怎樣創(chuàng)業(yè)等，教師教學中主要任務(wù)是，按照主題任務(wù)提出具體要求，指導學生進行學習和模擬訓練。,,為進一步將所學內(nèi)容應(yīng)用到實際工作中，教師針對住宿、購物、游覽、商務(wù)談判等主題，安排學生陪同外教到實際工作場景體會完成任務(wù)的過程，為學生提供了基于完成工作任務(wù)、用目標語進行交流的機會。通過課后調(diào)查和過程性測試發(fā)現(xiàn)，學生學完成該部分主題的學習與訓練后，基本能應(yīng)付相關(guān)工作了。,模擬實訓,新產(chǎn)品發(fā)布 New Pr

12、oduct Launch,模擬實訓,在酒店 At Hotel,,,模擬實訓,在飯店 At Restaurant,三、教學方法與手段,該教學模式設(shè)計突出以下特點： （1）遵循了以任務(wù)帶動學習的原則 教師根據(jù)交際主題把學生必須掌握的知識、技能設(shè)計成各種任務(wù)布置給學生，讓學生認真思考、積極準備，充分發(fā)揮學生自主學習的潛能。任務(wù)教學注重教會學生如何在完成一系列任務(wù)中提高交際能力，達到實踐目標，使學生在參與的過程中提高綜合能

13、力。,三、教學方法與手段,（2）注重任務(wù)設(shè)計的合理性 教師在設(shè)計任務(wù)師應(yīng)按照學生的語言水平、興趣和實際工作需要，盡量做到任務(wù)的設(shè)計應(yīng)由易到難，且具有實用性，給學生提供更廣闊的交際空間。,三、教學方法與手段,（3）明確教師與學生的角色 在運用這一模式時，教師是組織、引導和答疑者。在充分設(shè)計好任務(wù)的基礎(chǔ)上，要明確提出任務(wù)要求，導入話題，介紹有關(guān)知識、并對任務(wù)的過程予以交代，以幫助學生順利進行訓練。學生在完成任務(wù)的過程中不是被

14、動接受者，而是主動參與者，有利于培養(yǎng)學生自主學習能力。,三、教學方法與手段,2.教學方法的運用 課程教學過程中，在以任務(wù)教學為主線的前提下，根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點靈活運用多種教學方法，如分組討論、課前英語演講、角色扮演等，充分調(diào)動學生的學習積極性。,三、教學方法與手段,（1）分組討論法 在實用英語教學中，對涉及一些熱點的話題，如網(wǎng)絡(luò)的利弊、中西文化差異、如何進行成功面試和談判技巧等話題，教師對學生提出要求，設(shè)計任務(wù)，組織學

15、生分組進行討論，增強學生學習的主動性。,分組討論教學方法,課堂中分組討論,分組進行口語訓練,老師解答分組討論問題,外教在口語訓練室指導分組討論,三、教學方法與手段,（2）角色扮演法 對于實用英語教學中涉及的實用主題如介紹、問候及道別、祝愿、感激、祝賀、問路、天氣、飲食及風俗、迎接、送別 、安排住宿 、宴請、陪同購物、游覽、求職面試、商品促銷、商品選購等主題，教學中采用角色扮演的方式反復模擬訓練，學生可置身于模擬情景中，體驗

16、真正的英語的實際應(yīng)用。,校內(nèi)角色扮演,學生與老師換位體驗,扮演商務(wù)洽談過程,扮演買 方賣方洽談風箏價格,扮演交易會產(chǎn)品洽談,三、教學方法與手段,（3）仿真學習環(huán)境、體會實際工作任務(wù) 利用網(wǎng)絡(luò)教室和英語學習軟件，構(gòu)建虛擬學習場景。通過分組模擬、人機對話等形式，仿真實際的語言環(huán)境，體驗真實業(yè)務(wù)過程。 組織學生接近真實工作崗位，理解工作內(nèi)容及要求，明確學習任務(wù)，調(diào)整學習方向，提高工作適應(yīng)性和職業(yè)能力。,,學生在超市體會陪同購物,,,

17、三、教學方法與手段,教學效果：學生英語應(yīng)用能力考試和商務(wù)英語職業(yè)資格考試通過率達到80 %以上，畢業(yè)生就業(yè)率達98%，畢業(yè)生的職業(yè)能力明顯提高，培養(yǎng)的學生受到了用人單位的好評。,三、教學方法與手段,3.現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用（1）充分發(fā)揮校園網(wǎng)和多媒體教室、語音室的作用。虛擬現(xiàn)實環(huán)境、利用多媒體教學手段制作課件、課后開放語音室和網(wǎng)絡(luò)教室，讓學生自主進行聽說訓練，并播放《百年奧斯卡》、《探索》等系列英文教學片，定期安排英語知識問答比賽和

18、英語演講比賽，為學生提供了鍛煉的舞臺。,,,三、教學方法與手段,（2）充分利用校園調(diào)頻播放臺為學生播放英語教學節(jié)目或錄音帶，使學生不受時間地點的限制，自主學習英語成為了可能。,三、教學方法與手段,4. 網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境 （1）學院為英語教學新投資幾百萬元建立高標準的網(wǎng)絡(luò)教室和現(xiàn)代化多媒體語音室。學生可以根據(jù)自己的需要體驗網(wǎng)上學習。 （2）課程網(wǎng)絡(luò)教學資源豐富。將《實用英語》教學課件、電子教案、階段測試、答案，以及其他優(yōu)秀教材網(wǎng)絡(luò)版發(fā)

19、至校園網(wǎng)上，供學生學習使用。有部分典型的教學錄像作為課程教學研究的依托。大量的網(wǎng)上實時學習的語言材料，實用又方便，達到了優(yōu)化課堂教學過程、信息資源共享和充分調(diào)動學生積極性的作用。,四、教學隊伍,（一）主講教師 1．教師隊伍整體情況 本課程教學隊伍老中青搭配、梯隊合理。課程負責人為山東省優(yōu)秀教師、山東省高等學校教學與管理先進個人、山東省2005年《實用英語》精品課程主持人和濰坊職業(yè)學院首屆教學名師。 2007年被評為教授

20、。曾多次擔任濰坊國際風箏會翻譯工作，為多家外貿(mào)公司擔任業(yè)務(wù)翻譯，具有比較豐富的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷。,,,,四、教學隊伍,課程主講教師已全部獲得碩士學位，均是教學一線優(yōu)秀教師，連續(xù)獲得院優(yōu)質(zhì)授課獎，其中3人分別被評為院學術(shù)骨干、院中青年骨干教師和院首屆教學名師，2人獲市級教學能手和市級優(yōu)秀教師稱號。1名外籍教師2007年被評為“濰坊市首屆有突出貢獻的外國專家”，獲“鳶都友誼獎”。課程組整體隊伍有較高的教學水平、學術(shù)水平和實踐經(jīng)驗。,,,四

21、、教學隊伍,教學隊伍,四、教學隊伍,2.近幾年教學改革、教學研究成果及其解決的問題 （1）教學研究成果：完成國家及省級研究課題5項，院級課題6項。 主編高職高專規(guī)劃教材6本，參編教材4本。其中主編“十一五”國家規(guī)劃教材一本，與企業(yè)專業(yè)人員合作編寫的《綜合商務(wù)英語教程》及《實用英語項目實訓指導》對教學起到了很好的指導作用。 在國家核心期刊及其他重要刊物上發(fā)表論文20余篇。對高職英語教學內(nèi)容設(shè)計，教學模式、教學方法的研究提供了有力

22、支持。,,,四、教學隊伍,2004年課程主持人主持完成教育部高教司子課題《高職英語教學和教學法研究》，被髙職高專英語教學指導委員會評為研究成果二等獎。通過采用這一模式，取得了較為顯著的教學效果。從組織的全國英語應(yīng)用能力A 、B級終結(jié)性考試通過率看，平均一次性通過率高出原來30個百分點。2004年主講教師主持完成教育部高教司子課題《多媒體英語教學手段在“第二課堂”中的開發(fā)與應(yīng)用》，獲研究成果三等獎。課題研究對現(xiàn)代化教學手段的利用，提高學生

23、自主學習能力和對學習語言興趣起到了個很好的作用，適應(yīng)了大學英語教學改革的要求。,,,,四、教學隊伍,2005年組織申報的《實用英語》精品課程被評為山東省精品課程。2007年山東省教育廳課題《山東省外經(jīng)貿(mào)發(fā)展與高職應(yīng)用型外語外貿(mào)人才社會需求及培養(yǎng)方案的研究》通過結(jié)題驗收， 該課題研究對如何適應(yīng)山東省外經(jīng)貿(mào)業(yè)發(fā)展，確定高職應(yīng)用型外語外貿(mào)人才培養(yǎng)方案奠定了基礎(chǔ)。,教學隊伍,四、教學隊伍,（2）技術(shù)服務(wù)及成果： 積極推薦師生參加社會實踐活動

24、，連續(xù)幾年我院多名師生被選派擔任濰坊國際風箏會導游、英語翻譯、會議服務(wù)、接待工作，以及濰坊國際會展中心的會議接待、解說等工作，受到了大會組委會的一致好評。 積極承擔社會培訓服務(wù)。連續(xù)承擔了三屆濰坊市干部培訓基地的英語培訓工作，培訓人員1000多人次。先后培訓校內(nèi)外國家商務(wù)部外貿(mào)單證員、商務(wù)英語職業(yè)資格考試人員2000多人次。,教學隊伍,教學隊伍,四、教學隊伍,（3）近5年師資培養(yǎng)情況 a.加強了高等職業(yè)教育理論學習和研究。

25、b.鼓勵課程組成員在職攻讀碩士學位，提高學歷層次。近5年，課程組有4位專任教師獲得了碩士學位，5位教師在職攻讀碩士學位，促進了專業(yè)技術(shù)水平及教學能力的提高。 c．積極選派教師外出參加教研活動和研修。近幾年，有4名教師去北京外交學院、山東師范大學、教育部上海第二工業(yè)大學培訓基地研修。,四、教學隊伍,d．定期派教師到涉外企業(yè)參觀考察、進行實踐鍛煉。。先后有5名教師連續(xù)3年利用暑假到企業(yè)鍛煉，并獲得了“雙師素質(zhì)教師”稱號。,教師在企業(yè)體會

26、談判現(xiàn)場,四、教學隊伍,（二）教學隊伍結(jié)構(gòu)學歷結(jié)構(gòu)：課程組教師（包括兼職教師）共12人，其中碩士5人(40%)，在讀碩士5人。 年齡結(jié)構(gòu)： 50歲以上1人（9%）；40～50歲以上5人（40%）,30～40歲3人（25%），30歲以下3人（25%），形成老中青比例合理的教師梯隊。職稱結(jié)構(gòu)：正高2人（18%），副高4人（33%），中級4人（33%），初級3人（25%），職稱機構(gòu)合理?！半p師”素質(zhì)教師: 課程教學隊伍中“雙師”素質(zhì)教

27、師、專兼職教師所占比例符合課程性質(zhì)和教學實施要求。,四、教學隊伍,9名專任教師中有5人為“雙師”素質(zhì)教師,達40%以上，其中1人在涉外企業(yè)工作過10年，有豐富的外經(jīng)貿(mào)及商務(wù)英語實踐經(jīng)驗。3人一直擔任企業(yè)翻譯和培訓教師（25%）， 兼職教師有來自加拿大外國專家1人，高級職稱，有近40年教學經(jīng)驗，在我院任教已有4年時間，教學效果優(yōu)秀。 涉外企業(yè)的外語外貿(mào)兼職教師2人，副高級職稱，都有較高的英語水平和豐富的外經(jīng)貿(mào)專業(yè)技能，兼職教師占

28、本課程教學隊伍的25%。 輔導教師與學生的比例為1:20,,五、實踐教學條件,1．校內(nèi)實訓設(shè)備與實訓環(huán)境學校投資幾百萬元建了網(wǎng)絡(luò)教室和現(xiàn)代化綜合語音室 10多個，獨立主機，配有英語學習平臺及多種實用的學習軟件，供學生進行英語聽說和自主模擬學習?？谡Z訓練室3個，配有寬屏投影電視，供學生分組討論口語訓練。大型投影階梯教室3個。外教英語角，英語學習協(xié)會有利于學習訓練口語和交際能力培養(yǎng)。課程網(wǎng)站教學資源全面開放。,教學環(huán)境

29、與設(shè)施,網(wǎng)絡(luò)教室控制臺,網(wǎng)絡(luò)教室一角,大型語音室,分組討論訓練室,五、實踐教學條件,2.校外實習基地的建設(shè)與利用濰坊市五星級涉外大酒店—富華大酒店，進行接待外賓、安排住宿的實訓。濰坊市風箏辦公室，參與濰坊國際風箏會及相關(guān)經(jīng)貿(mào)交易會，進行口語及一般業(yè)務(wù)交際訓練。體現(xiàn)濰坊文化特色的四星級大酒店濰坊天馬大酒店，進行涉外旅游、酒店接待等訓練。山東天一化學貿(mào)易有限公司　體驗有關(guān)外經(jīng)貿(mào)信函、相關(guān)單證，海關(guān)、商檢，貿(mào)易流程等過程。濰坊清華環(huán)

30、保有限公司　商務(wù)函電寫作訓練。,校外實訓基地,正遠粉體實訓授課室,主講教師與企業(yè)領(lǐng)導商討人才培養(yǎng),商檢局報檢,學生獲CCTV成人組英語演講大賽一等獎,校外實訓基地,,工作崗位模擬訓練,校外基地體會企業(yè)文化,正遠粉體產(chǎn)品推廣實例,走近企業(yè)產(chǎn)品　了解貨運流程,外貿(mào)單證知識現(xiàn)場觀摩,六、教學效果,（一）校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導及學生評價1．校外專家濰坊學院外國語學院院長鄒芙林教授評價： 《實用英語》作為高職院校非英語專業(yè)的公

31、共基礎(chǔ)課，從課程定位、課程內(nèi)容設(shè)計、教學模式和教學方法都較好地體現(xiàn)了高等職業(yè)教育特點，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為主線，突出了內(nèi)容的實用性和基于工作任務(wù)的主題性。教學過程中，任務(wù)教學貫穿始終，工學結(jié)合技能訓練得到加強，利于調(diào)動學生的學習積極性、提高自主學習能力和職業(yè)能力，為高職英語教學改革提供了很好的借鑒。,六、教學效果,2. 行業(yè)企業(yè)專家濰坊新路紡織品外貿(mào)公司總經(jīng)理倫德成評價： 通過近幾年從濰坊職業(yè)學院招聘的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)學

32、生看，該校培養(yǎng)的學生有較高的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。工作中，利用英語處理業(yè)務(wù)的能力較強，經(jīng)過較短時間的適應(yīng)，學生基本能獨立處理涉外業(yè)務(wù)，畢業(yè)生較強的外語功底得益于《實用英語》課程教學。課程組的老師非常注重與企業(yè)的合作與聯(lián)系，經(jīng)常與我們共同探討課程教學內(nèi)容的設(shè)計等問題，培養(yǎng)的學生很受企業(yè)的歡迎。,模擬實訓,與企業(yè)探討人才培養(yǎng),六、教學效果,3．學院督導室主任劉順會教授評價： 該課程教學內(nèi)容突出了實用性和交際性，結(jié)合日常生活，工作會話

33、、一般翻譯，處理有關(guān)業(yè)務(wù)信函等英語知識與技能，按照“實用為主，夠用為度”的原則組織教學，并強調(diào)了文化導入內(nèi)容，補充了語言文化背景，實用術(shù)語和聽說視頻欄目，非常實用。課程教學中充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體教學手段，教學方法靈活多樣，并特別注重了學生綜合能力的訓練，符合語言教學規(guī)律，教學效果突出，受到學生的歡迎。,六、教學效果,4．學生近三年對本課程主講教師評價： 《實用英語》課程主講教師緊緊圍繞高職學生的培養(yǎng)目標要求，課堂教學充分利

34、用多媒體教學手段、圍繞與工作聯(lián)系密切的實用主題，運用任務(wù)教學法組織引導學生進行綜合語言能力的訓練。特別是通過教師指導制等辦法，組織課內(nèi)外、校內(nèi)外實際語言環(huán)境的技能訓練，使學生真正體會到了學習實用英語的樂趣。課程組老師關(guān)心學生，教書育人，深受歷屆學生的愛戴和好評。《實用英語》課程負責人及主講教師教學質(zhì)量測評分均在90分以上，學生滿意率95%以上。依據(jù)全體學生測評，近3年，課程組教師90%以上教師獲得過學院優(yōu)質(zhì)授課獎。,六、教學效果,（二）

35、社會對學生能力的認可 1．學生語言技能、職業(yè)能力提高明顯，受到社會好評。 學生在校期間就獲得了英語應(yīng)用能力考試證、商務(wù)英語考試等級證、外貿(mào)單證員、報關(guān)員等職業(yè)資格證，畢業(yè)后從事了涉外酒店接待員、涉外銀行職員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員等職業(yè)。 在近幾年的濰坊國際風箏會上，部分學生被選中承擔了大會導游、放飛場翻譯等工作，學生流利的英語翻譯受到了大會組織者和外賓的高度贊揚。,,部分在校生職業(yè)資格證書,六、教學效果,2．學生在各種英語大賽中取得了

36、可喜成績 近幾年，在全國、山東省及濰坊市大學生英語大賽中，一名學生獲全國大學生英語大賽特等獎，5人獲一等獎，多人獲二等獎和三等獎。在有眾多本科院校英語系學生、高校教師、社會英語愛好者參加的中央電視臺“CCTV 英語風采大賽”中，我院2名學生連續(xù)兩年分別獲濰坊賽區(qū)大學成人組第一名，獲山東賽區(qū)三等獎。,,學生獲獎獎杯,,部分學生全國英語比賽獲獎證書,七、特色及政策支持,（一）特色與創(chuàng)新 1．注重將教學研究與實際教學改革的有效

37、結(jié)合 課程教學中采用邊研究、邊實驗、邊改革的方法，將教學內(nèi)容的實用性、教學方法的任務(wù)性、教學手段的現(xiàn)代化和社會對高職人才英語知識、能力和素質(zhì)的調(diào)查等內(nèi)容都融入到課程教學研究及改革項目中，教學效果明顯。主持的2項教育部高教司子課題獲研究成果二等和三等獎。2005年《實用英語》精品課程被評為省級精品課程，走在了全省高職英語教學改革的前列。,七、特色及政策支持,2．加強了校內(nèi)外語言場景的項目訓練，突出了學生職業(yè)能力中語言素養(yǎng)的培

38、養(yǎng)。 以職業(yè)崗位的實際需要為依據(jù)，設(shè)計教學過程，使學生在完成一系列任務(wù)中掌握實用英語。增加了職業(yè)技能訓練大綱、實訓指導、實用術(shù)語和聽說視頻等欄目，充分體現(xiàn)了高職教育根據(jù)職業(yè)崗位需求設(shè)計教學的要求。,七、特色及政策支持,3．注重學生國際人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 課程教學設(shè)計中，將學生在涉外活動中的國際人文素養(yǎng)培養(yǎng)作為課程教學的一部分重要內(nèi)容，通過多種方式補充有關(guān)英語文化背景知識、體會企業(yè)文化和基本的社交禮儀，使學生在涉外活動

39、中有得體的言行和舉止。,七、特色及政策支持,（二）學校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施 學院在精品課程建設(shè)方面出臺了一系列政策和措施，并已專項投入本課程建設(shè)經(jīng)費3萬元，保證了精品課程建設(shè)的順利進行。 1．出臺《濰坊職業(yè)學院精品課程建設(shè)實施意見（試行）》，為精品課程建設(shè)的順利進行提供了保證。 2．現(xiàn)已形成由院系兩級管理的課程建設(shè)評價體系，每半年一次對精品課程進行評價，督促精品課程負責人定期對課程進行升級維護與更新。 3．學院