語(yǔ)文s版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3-4單元教案

1、第三單元簡(jiǎn)析教材分析本單元以“明理、團(tuán)結(jié)”為主題編排了四篇課文，其中一篇是寓言詩(shī)《天鵝、大蝦和梭魚》，三篇是童話故事《征友啟示》、《小貓刮胡子》、《小馬過河》。通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓孩子在豐富多彩的寓言和童話世界里得到愉快的享受，受到深刻的教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)字、寫字：能夠認(rèn)識(shí)53個(gè)生字，30個(gè)生字，11個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀第十二課。背誦第九課。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)寫字基本功。4.通過讀詞語(yǔ)，學(xué)

2、習(xí)在語(yǔ)境中分辨多音多義字。5.認(rèn)識(shí)、分辨數(shù)量詞的不同表現(xiàn)形式。6.積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。7.培養(yǎng)閱讀能力，豐富語(yǔ)言。8.學(xué)會(huì)寫日記，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。9.通過口語(yǔ)交際，教育學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)本單元學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字部分時(shí)，由于學(xué)生已掌握了一些識(shí)字方法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，采用多種識(shí)字方法記字。教師要把教學(xué)重

3、點(diǎn)放在易寫錯(cuò)的字上。如：迎。走之旁里面注意不能多撇。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)寫日記，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法講授法、情境教學(xué)法、分組教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：(教學(xué)四大環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)教學(xué)四大環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)—互動(dòng)互動(dòng)—展示展示—評(píng)價(jià)評(píng)價(jià))第一課時(shí)一、揭題：今天我們學(xué)習(xí)三種動(dòng)物之間發(fā)生的一件趣事。今天我們學(xué)習(xí)三種動(dòng)物之間發(fā)生的一件趣事。二、初讀課文：1、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（1）問別人；

4、（2）查查字表；（3）猜；（4）查字典2、學(xué)生自由讀。3、開火車識(shí)詞，課件出示：（梭魚合伙費(fèi)力煩惱上套拼命卻雖說弓腰至今未動(dòng)分毫）4、認(rèn)字：生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認(rèn)識(shí)它們，這樣吧，請(qǐng)幾位小老師考考同學(xué)們。5、再讀課文：如果把生字寶寶送回家，你們不會(huì)忘記他們吧？（1）抽讀、評(píng)價(jià)同學(xué)們覺得我讀得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生從字音方面評(píng)價(jià)）（2）比賽讀三、指導(dǎo)寫字：學(xué)生觀察田字格中生字的寫法，找出認(rèn)為最難寫的字，指導(dǎo)書寫。注意“弓”字的寫法。

5、熟字加偏旁：下——蝦口——如并——拼要——腰九——究形近字比較：蝦——嚇往——住減部件識(shí)字：張——弓到——至四、細(xì)讀：（1）畫出有幾小節(jié)。（2）讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號(hào)。還有哪些沒讀懂的打上問號(hào)。五、小組交流：把認(rèn)為最有價(jià)值的問題寫在紙條上。六、全班交流：主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰(shuí)是誰(shuí)非等。重點(diǎn)引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。第二課時(shí)一、開火車復(fù)習(xí)生字。二、帶著問題深讀課文：出示學(xué)生提出的問題：1、帶著問題默讀課文，看看能解