統(tǒng)籌兼顧抓發(fā)展 區(qū)域協(xié)調(diào)促均衡

1、1統(tǒng)籌兼顧抓發(fā)展區(qū)域協(xié)調(diào)促均衡——梅州興寧市申報義務教育發(fā)展基本均衡市自評報告一、基本情況興寧市地處粵東北部，地域面積2105平方公里，轄17個鎮(zhèn)和3個街道，總?cè)丝?18萬。2014年年人均地方財政收入583元。興寧古稱齊昌縣、齊昌府，建制于東晉咸和六年（公元331年），至今已有1684年的歷史，1994年撤縣設市。興寧歷來崇文重教，人才輩出，素有“文化之鄉(xiāng)”、“足球之鄉(xiāng)”、“華僑之鄉(xiāng)”、“中國民間文化藝術之鄉(xiāng)”、“中國油茶之鄉(xiāng)”等美譽

2、。2011年被中共中央黨史研究室確認為“中央蘇區(qū)縣”2013年2月被廣東省教育廳授予“廣東省教育強市”稱號。目前，全市有完全小學65所，教學點153個，獨立初級中學24所，完全中學9所九年一貫制學校4所，特殊教育學校1所，在校接受義務教育中小學生84190人（初中生26000人，小學生58190人，其中留守兒童16312人），“殘障”學生565人（含隨班就讀474人）。現(xiàn)有進城務工人員子女4311人入讀義務教育公辦學校。在職小學專任教師

3、3976人，初中專任教師3111人。二、推進義務教育均衡發(fā)展工作情況我市堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)（街）、教育強市工作為抓手，不斷優(yōu)化辦學條件，均衡師資配置，推進制度創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，全力推進我市教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。（一）（一）義務義務教育學校教育學校辦學基本學基本標準情況準情況3發(fā)展實施方案》、《興寧市創(chuàng)建全國義務教育發(fā)展基本均衡市實施方案》等一系列促進教育改革、發(fā)展的政策和文件，推動全市教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一

4、是落實了進城務工人員隨遷子女入學問題。認真貫徹落實廣東省人民政府辦公廳《關于做好進城務工人員隨遷子女義務教育工作的意見》，堅持“以輸入地政府管理為主、以全日制公辦學校為主”的原則，將解決進城務工人員隨遷子女入學問題納入全市教育發(fā)展規(guī)劃，納入財政保障體系，創(chuàng)造條件，解決影響進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育的突出問題。出臺了《興城小學劃區(qū)招生方案》，教育局以文件形式印發(fā)了《關于做好初中小學幼兒園招生工作和加強學籍管理的通知》。全力擴建城

5、區(qū)學校，解決城區(qū)學校學位不足問題。近年來，我市累計投入近1億多元，擴建二中并更名為華僑中學、遷建進修附小，新建沐彬中學學生宿舍，在實驗學校、市一小、第三中學和興城中心小學分別新建了一幢教學樓等，新增學位7500多個，較好地緩解了城區(qū)學校的大班額問題，確保了進城務工人員隨遷子女100%入讀公辦學校。2014年，全市進城務工人員隨遷子女入讀義務教育公辦學校人數(shù)為4311人。二是建立了留守兒童健康成長的立體機制。以推進義務教育均衡發(fā)展為契機，