綜合素質(zhì)，包括人文藝術(shù)、社會科學(xué)、和自然科學(xué) …

1、1附件附件1：陜西中醫(yī)藥大學(xué)陜西中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案的原則意見案的原則意見人才培養(yǎng)方案是學(xué)校組織教學(xué)活動、安排教學(xué)任務(wù)的主要依據(jù)，是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評價的基礎(chǔ)性文件。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》《普

2、通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年）》等中省文件精神，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)定位，經(jīng)學(xué)校研究，決定在2012版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，啟動2017版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，具體修訂意見如下。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，按照“厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)

3、新、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)要求，堅持知識傳授、能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，注重現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用和考核評價體系改革，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及能力的培養(yǎng)，營造因材施教、個性發(fā)展的良好空間。充分體現(xiàn)教育與教學(xué)相結(jié)合、專業(yè)與通識相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育思想，強(qiáng)化綜合改革，推動學(xué)生學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變，形成立體化的本科人才培養(yǎng)方案。堅持立德樹人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，熟悉自然

4、科學(xué)和人文社會科學(xué)的相關(guān)理論和知識，掌握本專業(yè)的基本原理和基本3質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行又獨(dú)具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；充分尊重學(xué)生的個性差異和選擇權(quán)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)方向課程，提高課程修讀的針對性，為學(xué)生的多元化發(fā)展提供空間。（五）堅持需求性原則，注重加強(qiáng)職業(yè)對接。積極探索醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展對各級各類人才的需求，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，對接執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師等執(zhí)業(yè)資格全國統(tǒng)一考試設(shè)置課程，加強(qiáng)學(xué)

5、生執(zhí)業(yè)能力的訓(xùn)練與提高，為醫(yī)藥事業(yè)和大健康產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)合格人才。三、總體思路（一）科學(xué)定位，合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、素質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)、人文精神和科學(xué)素養(yǎng)兼?zhèn)?、具有?chuàng)新能力和務(wù)實(shí)作風(fēng)的高級應(yīng)用型人才。各專業(yè)應(yīng)從高等教育特點(diǎn)和現(xiàn)代社會發(fā)展需求出發(fā)，以社會和市場需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)為取向，進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、類型、規(guī)格和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。（二）轉(zhuǎn)變觀念，深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革根據(jù)學(xué)校辦

6、學(xué)定位和人才培養(yǎng)要求，鼓勵各院系結(jié)合各專業(yè)的情況，依托學(xué)科的優(yōu)勢，深化推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。按照“厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的要求，積極推進(jìn)多樣化的人才培養(yǎng)模式改革，完善輔修專業(yè)和雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)模式，探索校企合作培養(yǎng)、校地合作培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)等模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)復(fù)合型高級應(yīng)用人才。（三）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程設(shè)置依據(jù)“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、突出實(shí)踐、注重特色”的原則，整體優(yōu)化課程體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才