平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

1、甘肅省高等教育教學(xué)成果獎推薦書成果名稱基于基于專科生能力培養(yǎng)科生能力培養(yǎng)的《藥物分析物分析》實驗實驗教學(xué)改革探教學(xué)改革探討成果完成人曹芳、張敏、趙梅、鄒傳宗、靳佩蕓成果完成單位平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等專科學(xué)校推薦等級建議省級教學(xué)成果一等獎推薦單位名稱及蓋章平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校推薦時間2013年5月16日成果科類實驗教學(xué)代碼□1□0□5□1□1□2序號□□□□□□編號甘肅省教育廳制學(xué)生綜合實驗?zāi)芰?，同時也實現(xiàn)了教學(xué)和實際崗位工作的零接軌；滿足學(xué)生創(chuàng)新

2、探求心理，提升了對本課程的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。幾年來的實驗教學(xué)實踐證明，不斷創(chuàng)新實驗教學(xué)模式，為學(xué)生提供合適的專業(yè)技能培訓(xùn)平臺，形成適應(yīng)社會需求的素質(zhì)教育的導(dǎo)向，是高職教育實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，也是提高大學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑。主要解決的教學(xué)問題如下：1.1學(xué)生理論知識較扎實，但基本操作技能不熟練，實際動手能力差。1.2藥學(xué)專業(yè)開設(shè)之初，一些儀器設(shè)備還未開啟使用，實驗項目較單一。1.3在實驗項目安排上多注重單個模塊訓(xùn)練，全

3、面評價藥物質(zhì)量的全檢實驗是一個空白。這樣學(xué)生對藥物的質(zhì)量評價沒有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，抑制了好奇和進行探索的動力。1.4藥學(xué)各專業(yè)課實驗相互獨立，學(xué)科之間缺乏聯(lián)系和滲透，沒有反映出各個專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系；學(xué)生所學(xué)各科知識不能融會貫通，無法用來解決實際問題，綜合能力難以提升。1.5藥分實驗內(nèi)容與現(xiàn)行版《中國藥典》規(guī)定不符，致使學(xué)校教學(xué)與未來崗位工作脫節(jié)。1.6現(xiàn)行版《中國藥典》廣泛收載且應(yīng)用十分普遍的HPLC儀，因資金缺乏無力配置，但未來工作崗位又