全日制義務(wù)教育

1、全日制義務(wù)教育全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中華人民共和國教育部制定目錄目錄全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)........................................................................................................1第一部分前言..............................................

2、......................................................................................2一、課程性質(zhì)............................................................................................................................2二、

3、課程基本理念....................................................................................................................2（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)...................................................................................

4、..2（二）正確把握語文教育的特點.....................................................................................3（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.............................................................3（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程.................

5、....................................................4三、課程設(shè)計思路....................................................................................................................4第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容...............................

6、.................................................................................5二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容................................................................................................................6第一學(xué)段（1～2年級）.....

7、..............................................................................................6第二學(xué)段（3～4年級）...................................................................................................8第三學(xué)段（5～6年級）...

8、..............................................................................................10第四學(xué)段（7～9年級）.................................................................................................12第三部分實施建議......

9、....................................................................................................................15一、教學(xué)建議................................................................................................

10、..........................15二、評價建議..........................................................................................................................20（一）充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能............................................

11、.......................21（二）恰當(dāng)運用多種評價方式.......................................................................................21（三）注重評價主體的多元與互動..............................................................................

12、.21（四）突出語文課程評價的整體性和綜合性...............................................................22（五）具體建議..............................................................................................................22三、教材編寫建議......

13、............................................................................................................25四、課程資源開發(fā)與利用的建議...........................................................................................26（二）

14、正確把握語文教育的特點（二）正確把握語文教育的特點語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價值取向，要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用，突出中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚，同時

15、也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運用祖國語言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點對學(xué)生識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。（三

16、）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識和進(jìn)取精神，關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合，注重知識與能力、

17、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；同時應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)