《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：桂晶（15087735048）【設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念】著名的教育家羅曼羅蘭曾說過：“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他走路?！苯Y(jié)合新課程“自主、探究、合作”的理念，在本課的教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，更要了解和激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的探究欲望，幫助學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中建構(gòu)知識(shí)，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，同時(shí)，本課采用的資料都來源于生活，便于學(xué)生理解和掌握。讓學(xué)生在輕松的氛圍

2、中達(dá)到“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一?！窘滩姆治鼋滩姆治觥俊緦W(xué)情分析學(xué)情分析】高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：課程應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、本堂課恰恰是一堂與國家政策緊密結(jié)合的課，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。而我們學(xué)生的特點(diǎn)是：知識(shí)面比較狹窄，不善于質(zhì)疑，大多是死記硬背。所以，要通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳

3、的教學(xué)效果。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。教材的內(nèi)容和特點(diǎn)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容角度來說，經(jīng)濟(jì)全球化的知識(shí)關(guān)系到學(xué)生全球視野的開拓和開放、憂患、風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)則、包容精神的樹立，而且其中還有選修模塊知識(shí)的滲透，因此很值得對(duì)教材進(jìn)行重新梳理、建構(gòu)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。教材的地位和作用教材的地位和作用《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》是人教版普通高中思想政治必修一第四單元第十一課第一框的內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)全球化既是“全球范圍內(nèi)配置資源”的具體表現(xiàn)，又是“我國

4、積極參與國際競(jìng)爭(zhēng)與合作”的時(shí)代背景，所以本節(jié)課內(nèi)容起著承上啟下的作用。習(xí)能力、自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：學(xué)生自愿組合成4組，準(zhǔn)備用一周的時(shí)間完成如下任務(wù)：整理本組主要觀點(diǎn)和理由、撰寫論壇發(fā)言稿、制作發(fā)言課件等。1第一組同學(xué)：統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)接觸過的或正在使用的外國品牌商品的種類了解在國際市場(chǎng)上暢銷的中國品牌的商品，并總結(jié)搜集材料過程中的感受。2第二組同學(xué)：搜集關(guān)于跨國公司的基本常識(shí)

5、，并調(diào)查已有幾家世界500強(qiáng)企業(yè)在溫州落戶。3第三組同學(xué)：搜集有關(guān)材料，分析說明經(jīng)濟(jì)全球化的有利影響，特別是為廣大發(fā)展中國家提供了哪些機(jī)遇。4第四組同學(xué)：搜集有關(guān)數(shù)據(jù)、材料，分析說明經(jīng)濟(jì)全球化的弊端。（全班同學(xué)的共同任務(wù)：中國作為發(fā)展中國家應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，提出具體的、有操作性的兩三條建設(shè)性的建議、對(duì)策。）【教學(xué)過程教學(xué)過程】教師：教師：PPT播放《沒有中國制造的一年》圖文材料。美國的一名普通家庭主婦曾做過這樣一個(gè)實(shí)

6、驗(yàn)：在圣誕節(jié)她發(fā)現(xiàn)家里隨處可見中國制造的產(chǎn)品。于是她家開始了為期一年的抵制中國產(chǎn)品的活動(dòng)。她想衡量一下，中國到底在多大程度上滲入了我們的生活；她想知道放棄使用中國產(chǎn)品到底需要花費(fèi)多少時(shí)間和金錢，以及會(huì)帶來多少不便。然而，接下來的種種經(jīng)歷讓主婦吃盡了苦頭。從兒子的網(wǎng)球鞋到小女兒的童鞋；從生日蠟燭到手表帶；從電視機(jī)到兒童玩具，美國或別國產(chǎn)品的價(jià)格都是“中國制造”的好幾倍……經(jīng)過一年的抵制，這位家庭主婦發(fā)表感言：“沒有中國你也可以活下去，但是

7、生活會(huì)越來越麻煩，而且代價(jià)會(huì)越來越大。以后十年我可能都沒有勇氣嘗試這種日子。”美國人的家里隨處可見“中國制造”，那么，中國家庭里有多少“美國制造”、“日本制造”呢？美國主婦認(rèn)為，“沒有中國產(chǎn)品的生活一團(tuán)糟”。那么，對(duì)于中國人來說，如果我們過沒有美國制造的一年，不曉得我們的生活會(huì)是怎樣，會(huì)不會(huì)同樣很有麻煩呢？我們一起來跟隨外景主持人看看《Ta們眼中的經(jīng)濟(jì)全球化》。小組活動(dòng)：小組活動(dòng)：播放第一組學(xué)生采訪視頻《Ta們眼中的經(jīng)濟(jì)全球化》創(chuàng)境設(shè)疑