釣魚的啟示公開課教案(有配套ppt)

1、公開課教案與反思20162017學(xué)年第一學(xué)期12.咦，這難道父親一點(diǎn)兒不喜歡這條魚嗎？▲我和父親得意地欣賞……▲盯著鱸魚看了一會(huì)兒。此時(shí)，父親盯著鱸魚，他在想：。（雖然大，但還有兩個(gè)小時(shí)才到捕撈時(shí)間；盡管無(wú)人知道，但這是個(gè)人人知曉的道德公約。）13.（師生引讀，讀出爭(zhēng)辯的語(yǔ)氣）想到這，父親把目光轉(zhuǎn)向了我：“?！蔽壹鼻械貑?wèn)道：“?！?4.是的，盡管心里有多么的不舍，心里有多么的不忍，父親還是要求我：“孩子，你得把他放回湖里去?！鴱哪膫€(gè)詞看

2、出父親的堅(jiān)決？▲這句話中的“得”可以換成什么詞？▲文中同樣表達(dá)這種堅(jiān)決的詞還有哪些？（不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地）▲父親為什么這么堅(jiān)決？15.創(chuàng)設(shè)情景，反復(fù)朗讀：▲雖然自己和兒子一樣喜歡這條魚，但父親還是不容爭(zhēng)辯地說(shuō)：“?！薄m然兒子在乞求留下這條魚，但父親依然不容爭(zhēng)辯地說(shuō)：“?！薄M管離開放捕撈的時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)，但父親還是沒(méi)有商量的余地地說(shuō)：“?！薄M管此時(shí)無(wú)人知曉，但父親最終還是態(tài)度堅(jiān)決地說(shuō)：“。”16.這有大又漂亮的魚兒又走了，帶

3、著我的不舍，帶著我因它而產(chǎn)生的夢(mèng)想又走了，所以說(shuō)（再出示最后一段）引導(dǎo)讀。17.年少的我不能理解父親的良苦用心，直到成年后，我才真正讀懂了父親——（師配樂(lè)讀啟示段）18.成年后，我才知道父親堅(jiān)決要我放魚是為了告誡我：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的……卻很難?！?9.引出“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的……卻很難?！辈⒗斫狻！头鹏~這件事來(lái)說(shuō)，留下魚是（不對(duì)的），而放了魚是（正確的），（邊說(shuō)邊說(shuō)邊完善板書）。道理大家都明白，但坐起來(lái)卻很難，你說(shuō)難在

4、哪？（難以判斷對(duì)錯(cuò)，做事不夠冷靜，不想后果。克服占有欲，自我約束）▲是啊，真難。看來(lái)道德二字（板書：道德）不僅僅是是與非的判斷，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上，你看這“德”字，中間的這一橫就像一把丈量自我的尺子，不管是在什么情況下，這尺子始終要放在心上來(lái)規(guī)范自己，約束自己。（描紅一橫）20.這尺子在我的成長(zhǎng)過(guò)程中也發(fā)揮了作用，也碰到了許多誘惑人的“魚”，這魚是什么？（金錢、榮譽(yù)、利益）▲當(dāng)我面對(duì)“金錢”這條魚時(shí)，我想起了父親說(shuō)：“?！薄?dāng)我面對(duì)

5、“權(quán)利”這條魚時(shí)，我想起了父親說(shuō)：“?！?1.那么今天，我們同樣會(huì)面臨很多誘惑人的“魚”，如▲面對(duì)家中開放的電腦，我?！跊](méi)有老師在場(chǎng)的課上，我?！?，我。（在什么情況下你會(huì)怎樣才能抵制誘惑人的魚？）22.是的，當(dāng)我們每一次遇到誘惑人的魚的時(shí)候，我總會(huì)告誡自己：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單……勇氣和力量。”三、拓展升華1.三十四年后，還是那如水的月色，我和父親又來(lái)到了這湖來(lái)釣魚，父子之間又產(chǎn)生了一段有意思的對(duì)話，請(qǐng)你展開想象，寫下來(lái)。2.是啊，從同學(xué)