3.1《認識自己》教案

1、《認識自己認識自己》教案教案一、教育教學目標1、情感、態(tài)度與價值觀：樹立積極的自我概念，正確認識和評價自己，正確對待別人對自己的評價；認清和挖掘自己的優(yōu)點，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點，悅納自己的缺點與不足。了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，不斷實現(xiàn)自我完善。2、知識與能力：學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象；能夠妥善處理理想自我和現(xiàn)實自我的矛盾，提高有計劃、有目的地

2、塑造自我的能力。了解自我評價以及自我意識對個人成長的重要性。學會客觀正確地看待自己的優(yōu)點與缺點，懂得完善自我的重要意義，掌握一些完善自我的基本方法。3、過程與方法：學議導思導讀法活動法討論法二、教學準備：1、搜集素材2、制作課件三、教學重點:如何認識自我。教學難點：如何悅納自我。四、學情分析：1、認知結構方面，由于學生自我認識水平的限制，學生在自我認識與評價中往往容易出現(xiàn)偏差；2、情感方面，十二三歲的七年級學生開始強烈關注自我。心理學家

3、把這一時期稱作3、怎樣正確認識自己？4、為自己畫像。師：請同學們閱讀課本26頁“心靈導航”的內容，思考導綱中的問題。議1、四人為一組，在組長帶領下討論自學導綱的問題。一號為第一個，二號為第二個，三號為第三個，四號為第四（組長總結，各成員做好記錄）。2、同時組內討論自己發(fā)現(xiàn)的問題和重要知識點。一、我們每一個人都是一個獨立的個體。（人的獨特性）二、我們可以從三方面來認識自己：1、生理自我的認識——指個體對自己外表和體質狀況的觀察和認識，包括

4、外貌、風度、健康狀況等方面。例如：我是個高個子，我是個短發(fā)女孩等；2、心理自我的認識——對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。如我是個膽小的人，我愛好文學等；3、社會自我的認識——對自我形象的觀察和認識，對中學生來說，主要是自己在班級、年級、學校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應能力。如我是一名中學生，我是個受歡迎的人等。三、通過自我評價、他人評價、集體評價等途徑認識自己，