如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)

1、如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)隨著我國高等教育體制的改革，大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越隨著我國高等教育體制的改革，大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越來越多的畢業(yè)生遭受著來越多的畢業(yè)生遭受著“就業(yè)難，難就業(yè)就業(yè)難，難就業(yè)”的困擾。如何提高學(xué)生的困擾。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這就業(yè)競爭力成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這一背景下逐步得到

2、大家的重視。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計，一背景下逐步得到大家的重視。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確

3、定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排?？梢哉f，的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排?？梢哉f，開展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究開展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施迫在眉睫。但是，目前絕大多數(shù)高校培養(yǎng)的人才不能很好的的實施迫在眉睫。但是，目前絕大多數(shù)高校培養(yǎng)的人才不能很好的適應(yīng)就業(yè)的市場的變化，職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展也存在很多問題。因適應(yīng)就業(yè)的市場的變化，

4、職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展也存在很多問題。因此，在這個市場經(jīng)濟(jì)競爭尤為激烈，就業(yè)形勢頗為嚴(yán)峻的今天，讓此，在這個市場經(jīng)濟(jì)競爭尤為激烈，就業(yè)形勢頗為嚴(yán)峻的今天，讓大學(xué)生認(rèn)識、了解、開展職業(yè)生涯規(guī)劃具有很強(qiáng)的重要意義。開展大學(xué)生認(rèn)識、了解、開展職業(yè)生涯規(guī)劃具有很強(qiáng)的重要意義。開展職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀；有利于大學(xué)生充分職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀；有利于大學(xué)生充分認(rèn)識自己，繼而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢從而降低不斷就業(yè)的時間；

5、另認(rèn)識自己，繼而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢從而降低不斷就業(yè)的時間；另外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計對社會的發(fā)展也有巨大的功用。外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計對社會的發(fā)展也有巨大的功用。目前大部分畢業(yè)生沒有一個完善的自我概念，不懂得規(guī)劃職業(yè)生目前大部分畢業(yè)生沒有一個完善的自我概念，不懂得規(guī)劃職業(yè)生涯，對自己的發(fā)展計劃沒有明確的認(rèn)識，不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位。涯，對自己的發(fā)展計劃沒有明確的認(rèn)識，不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位。這說明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)

6、生就業(yè)指導(dǎo)，但這說明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，但目前提供的指導(dǎo)教育還不是全面的系統(tǒng)的，還不是一種能夠真正滿目前提供的指導(dǎo)教育還不是全面的系統(tǒng)的，還不是一種能夠真正滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展所需要的、實現(xiàn)了近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃相統(tǒng)一足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展所需要的、實現(xiàn)了近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃相統(tǒng)一源開發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，源開發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，，不能實施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)，不能實施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識職業(yè)

7、生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，該在充分認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開設(shè)專積極創(chuàng)造條件開設(shè)專門的課程。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃門的課程。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、知識與策略。的理論、知識與策略。（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系1構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對畢業(yè)生，對非畢業(yè)生以及就業(yè)之目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對畢業(yè)生，對

8、非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過程過程針對不同年級明確目標(biāo)針對不同年級明確目標(biāo)突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)逐步形成比較完善的職業(yè)指逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系。對于大一新生導(dǎo)體系。對于大一新生應(yīng)著重就業(yè)形勢的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識和應(yīng)著重就業(yè)形勢的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識和規(guī)劃規(guī)劃對于大二、大三學(xué)生對于大二、大三學(xué)生應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng)應(yīng)著重基本技能

9、的培養(yǎng)讓他們對涉及就讓他們對涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識和技能有一個全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)業(yè)方向的相關(guān)知識和技能有一個全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長和技能。同時還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動特長和技能。同時還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動使他們接觸使他們接觸社會。對于畢業(yè)生社會。對于畢業(yè)生側(cè)重就業(yè)形勢、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的側(cè)重就業(yè)形勢、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo)指導(dǎo)做好就業(yè)前的心理調(diào)適做好就業(yè)前的心理調(diào)適從容面對挑

10、戰(zhàn)。從容面對挑戰(zhàn)。2建立科學(xué)的測評體系。建立科學(xué)的測評體系。大學(xué)生只有對自我進(jìn)行科學(xué)的測評、客觀的評價，才能冷靜地大學(xué)生只有對自我進(jìn)行科學(xué)的測評、客觀的評價，才能冷靜地設(shè)計自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此設(shè)計自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此建立科學(xué)建立科學(xué)的測評體系是非常重要的。在具體操作過程中，我們可以借鑒國外的測評體系是非常重要的。在具體操作過程中，我們可以借鑒國外通行的某些測評項目和方法，再結(jié)合本校實際