論文如何提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性

1、如何提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性如何提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性摘要：隨著新課改教學(xué)模式的推廣與深入，學(xué)校教育改革以“學(xué)生本位”為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)能力，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與發(fā)散思維意識(shí)。初中數(shù)學(xué)是初中課堂體系的重要組成部分，教師在教學(xué)過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生參與小組探索實(shí)踐，深化知識(shí)體系，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高解題能力與應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；小組合作；有效性初中數(shù)學(xué)課堂開展小組合作不僅能夠營(yíng)造生動(dòng)、活潑、民主、和

2、諧的課堂氣氛，而且能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)弱勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)知識(shí)的形成，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、體驗(yàn)成功、獲得自信，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。近年來，為順應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育與新課改教學(xué)改革趨勢(shì)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升，以數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授為載體，以多樣教學(xué)方式為載體，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力，獨(dú)立思考能力，自主學(xué)習(xí)能力，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)的建立，設(shè)置學(xué)習(xí)小組，開展小組競(jìng)賽，讓每一位學(xué)生在小組團(tuán)隊(duì)中通過互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)產(chǎn)生思維的

3、火花，讓學(xué)生在輕松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。一、目前初中數(shù)學(xué)課堂小組教學(xué)現(xiàn)狀分析初中數(shù)學(xué)小組學(xué)習(xí)中，往往是成績(jī)好的學(xué)生占主導(dǎo)，負(fù)責(zé)把握討論節(jié)奏，總結(jié)規(guī)律，解出答案，開展小組討論往往流于形式，根本收不到團(tuán)隊(duì)合作的效果。因此，為保證初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)形式的有效性以及教學(xué)質(zhì)量，教師必須合理安排小組成員，科學(xué)化分小組結(jié)構(gòu)，分配組員任務(wù)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都參與小組學(xué)習(xí)，增強(qiáng)小組團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。二、提高初中

4、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性教師在班級(jí)課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平與理解程度，按照科學(xué)、合理、最優(yōu)的組合方式，以教師給定的或是自己遇到的問題為討論內(nèi)容，在小組內(nèi)部通過討論、合作、互相學(xué)習(xí)的方式自主解決問題的教學(xué)方式被稱之為小組合作教學(xué)。小組合作教學(xué)模式使相對(duì)枯燥初中數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)活潑，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，綜合提高學(xué)生的邏輯思考能力，數(shù)理分析能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。因此，為實(shí)踐素質(zhì)教育教學(xué)理念，遵照新課改教學(xué)要求，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中需要通過