2015高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一篇 2-2 兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和呼吸作用專題整合演練提升

1、1專題二專題二兩大基礎(chǔ)代謝兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用(時(shí)間：30分鐘)小題對(duì)點(diǎn)練考點(diǎn)一光合作用與細(xì)胞呼吸過程及內(nèi)在關(guān)系1夏季晴朗的中午，部分植物會(huì)因?yàn)檎趄v作用過于劇烈而出現(xiàn)氣孔關(guān)閉的現(xiàn)象，植物通過關(guān)閉氣孔可減少水分的過度散失。氣孔關(guān)閉后，短時(shí)間內(nèi)，植物葉綠體內(nèi)C3、C5和ATP的含量的變化是()。AC3減少、C5增多、ATP減少BC3減少、C5增多、ATP增多CC3增多、C5減少、ATP減少DC3增多、C5減少

2、、ATP增多解析題干所給條件：光照沒有減弱，氣孔關(guān)閉，即二氧化碳的吸收減弱，細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的含量降低，因此C3減少、C5增多、ATP增多。答案B2(2014山東泰安期末)右圖表示生物細(xì)胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)移過程，下列分析正確的是()。A①過程可以發(fā)生在葉綠體基粒上，且伴隨著ADP的產(chǎn)生B②過程一定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，且必須在光下才能進(jìn)行C真核細(xì)胞的③過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，且必須有氧氣參與D真核細(xì)胞的④過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，且必須有水參與反

3、應(yīng)解析①過程水的光解過程，發(fā)生在葉綠體基粒上，且伴隨著ATP的產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；②過程是暗反應(yīng)，真核細(xì)胞發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，有光無光都能進(jìn)行，B不正確；真核細(xì)胞的③過程是有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，且必須有氧氣參與，C正確；真核細(xì)胞的④過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中，有氧呼吸的第二階段需要水參與反應(yīng)。D錯(cuò)誤。答案C3(2014山東泰安期末)下圖表示生物細(xì)胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)移過程，下列分析正確的是()。H2O[H](CH2O)

4、①③②④3A圖中X表示O2，它可以通過植物的光合作用產(chǎn)生B物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)色變成綠色C人體內(nèi)不能完成④⑤過程D圖中催化②、③過程的酶存在于線粒體內(nèi)膜上解析圖示中X表示O2，可以通過植物的光合作用產(chǎn)生，A正確；Y表示CO2，可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)色變成綠色再變成黃色，B錯(cuò)誤；人體內(nèi)由于不含有酒精發(fā)酵所需的酶，故不能進(jìn)行⑤過程，但能完成④過程，C錯(cuò)誤；②過程為有氧呼吸第二階段，

5、發(fā)生在線粒體基質(zhì)，D錯(cuò)誤。答案A6光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成和利用，下列分析中合理的是()。A從本質(zhì)上講，二者都具有還原性，一定是同一種物質(zhì)B從來源上看，前者來源于水的光解，后者可來源于葡萄糖、H2OC從去路上看，前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5，后者與O2結(jié)合生成H2OD二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí)，都釋放出大量的能量，供給生物體生命活動(dòng)所需解析光合作用和有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]不是同一種物質(zhì)，A錯(cuò)誤；光合作用產(chǎn)生的[H]

6、來自H2O的光解，用于還原C3，有氧呼吸過程中的[H]來自葡萄糖、水和丙酮酸，與O2結(jié)合釋放出大量能量供給生物體生命活動(dòng)所需。答案B7如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，下列敘述正確的是()。A植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]B光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP，均可用于對(duì)礦質(zhì)元素的吸收等生命活動(dòng)C光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行，有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行D線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過6層膜結(jié)構(gòu)解析選項(xiàng)A正確