建筑工程計量與計價 課程診改

1、《建筑工程計量與計價建筑工程計量與計價》課程內(nèi)部控制報告課程內(nèi)部控制報告根據(jù)內(nèi)部質(zhì)量保證體系課程診改與教師自我診改實施方案的要求，現(xiàn)針對《建筑工程計量與計價》這門課程進行如下9個方面的診改：1、課程設(shè)置的必要性、課程設(shè)置的必要性《建筑工程計量與計價》課程是工程造價專業(yè)技能核心課程。主要研究建筑工程的計價方法、計價手段和市場經(jīng)濟條件下建筑工程計量與計價的最新動態(tài)，是建筑企業(yè)進行現(xiàn)代化管理的基礎(chǔ)。該課程實踐性、應(yīng)用性較強，是建設(shè)單位、設(shè)計單

2、位、施工單位、造價咨詢單位、監(jiān)理單位、建設(shè)行政主管部門等企事業(yè)單位進行建設(shè)項目招標標底的編制、工程預(yù)算、投標報價、工程結(jié)算等造價管理工作必備的專業(yè)知識和技能。適應(yīng)的職業(yè)崗位（群）包括：建筑施工領(lǐng)域的助理工程師、核算員、材料員、資料員、造價咨詢單位的管理人員等。該課程是以《主體結(jié)構(gòu)施工》、《建筑構(gòu)造與識圖》、《建筑施工組織與管理》、《建筑材料》等課程為前導(dǎo)課程，又為后續(xù)的工程造價專業(yè)綜合實訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)，在專業(yè)課程體系中處于承前啟后的重

3、要位置2、課程建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃（1）師資隊伍建設(shè)方面逐步使師資結(jié)構(gòu)趨于合理，目前的主要任務(wù)是繼續(xù)落實“導(dǎo)師制”，加強對青年教師的培養(yǎng)，不斷壯大師資隊伍。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提高教學(xué)研究水平，出成果、出論文。加強現(xiàn)代化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。（2）教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容方面教材選擇是教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容的選擇，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。針對目前預(yù)算實際，我們將全面介紹定額計價和工程量清單計價兩種計價模式。但由于定額具有地區(qū)性，無法選擇

4、適合各地預(yù)算實際的教材，所以，我們把湖北省《建設(shè)工程消耗量定額及基礎(chǔ)價格》、《裝飾裝修工程消耗量定額及基礎(chǔ)價格》及《建設(shè)工程費用計算規(guī)則》作為教學(xué)輔助教材，用來介紹定額計價方法。另外又征訂了中國地質(zhì)大學(xué)出版社《建筑工程計量與計價》教材，以此介紹工程量清單計價方法。通過對改進后課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以定額計價和工程量清單計價為兩條主線，將相關(guān)的知識體系系統(tǒng)化、全面化，使學(xué)生在有限的學(xué)時內(nèi)全面、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基本原理，從而提高教學(xué)質(zhì)量。并逐步

5、完善課程教學(xué)大綱、課程設(shè)計大綱、任務(wù)書及指導(dǎo)書、習(xí)題集、教案、參考文獻等教學(xué)文件。3、教學(xué)內(nèi)容的選取與序化、教學(xué)內(nèi)容的選取與序化（1）內(nèi)容選取。本課程教學(xué)內(nèi)容的選取主要針對建筑工程的計量計價展開，內(nèi)容包括：建筑工程預(yù)算定額、建筑工程費用、建筑工程施工圖預(yù)算編制方法。為了使學(xué)生掌握用定額計價法編制施工圖預(yù)算的方法、技能。在教學(xué)的過程中，結(jié)合現(xiàn)行的《湖北省建筑工程預(yù)算定額2013版》、16C101—1~3標準圖集、實例工程建筑工程施工圖等相

6、關(guān)資料展開教學(xué)。（2）內(nèi)容組織。本課程內(nèi)容知識點多、實踐性較強，要按照教學(xué)規(guī)律，加強訓(xùn)練，逐步掌握預(yù)算編制方法、工程量計算規(guī)則，進一步掌握工程量計算和套定額的方法與技巧。本課程在教學(xué)方法和模式上，實行工學(xué)相結(jié)合、項目為導(dǎo)向、案例分析的方法。在工作學(xué)術(shù)知識和技能，在生產(chǎn)實踐中進行課堂教學(xué)活動的主線定位，理論知識的組織按照實踐訓(xùn)練任務(wù)的相關(guān)性進行，根據(jù)不同的任務(wù)，按照不同特點，組織對應(yīng)的技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)，實施情景式教學(xué)，提高學(xué)生強化提高學(xué)

7、生計量與計價的綜合操作能力。（2）教學(xué)手段的應(yīng)用。合理運用了現(xiàn)代信息技術(shù)手段，采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式，課堂授課信息量較大，圖文并茂，擴大學(xué)生的知識面，處理好傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)調(diào)應(yīng)用的問題。創(chuàng)建工程造價實訓(xùn)室，引入現(xiàn)代工程造價管理的科學(xué)技術(shù)——造價應(yīng)用軟件，結(jié)合實際工程案例進行模擬、仿真實驗，優(yōu)化提煉教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。應(yīng)用先進的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，制作了多媒體課件、教學(xué)錄像、教學(xué)案例、工程案例等多維

8、一體的教學(xué)平臺，擴大知識的直觀性、形象性和多面性，提高課堂教學(xué)效果。7、課程考核方式改革、課程考核方式改革在考試考核方面，考慮到本門課的特殊性，采用理論知識與實際應(yīng)用分離考核的模式，即考試分兩部分進行，第一部分采用開卷的形式，即為平時表現(xiàn)，主要考核學(xué)生的實際應(yīng)用和獨立解決問題的能力，占平時成績的50%。第二部分采用閉卷的形式，主要考查學(xué)生對基本知識及工程量計算規(guī)則的掌握情況。教學(xué)評價建議（1）期末考核評價及方式本課程為考試課，考試方式為

9、閉卷考試。（2）教學(xué)過程評價①改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，注重學(xué)生的職業(yè)能力考核，采用階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價模式。②關(guān)注評價的多元性。結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、技能競賽及考試情況綜合評價學(xué)生的成績。③應(yīng)注重對學(xué)生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核。對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予積極引導(dǎo)和特別鼓勵，綜合評價學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生心智?？己隧椖靠己隧椖靠己藰藴士己藰藴士己藘?nèi)容考核內(nèi)容考核方法考核方法評分比例評分比