第5課 善辨是與非教案設(shè)計(jì) - 豐臺(tái)區(qū)課程改革平臺(tái)

1、第5課善辨是與非教案設(shè)計(jì)善辨是與非教案設(shè)計(jì)年級(jí)初一課時(shí)1課時(shí)授課教師陳麗濤地點(diǎn)多媒體教室課型新課課題第5課善辨是與非教學(xué)理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是課堂的主人。教學(xué)中，從學(xué)生興趣和生活實(shí)際入手創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生一些時(shí)間讓他們自己去分析，去解決，給學(xué)生一片思維的空間，讓他們自己去積極思考，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去參與去合作去展示，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)背景材料、圖片及幻燈片等多媒體

2、手段幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)是與非的問(wèn)題。在生活中有很多是與非的問(wèn)題；學(xué)會(huì)對(duì)待生活中的是與非，在大是大非面前明辨是非，堅(jiān)持原則。能力目標(biāo)：能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，樹立正確的是非觀念，冷靜對(duì)待和辨別是與非，自覺(jué)加強(qiáng)自我控制力，懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。教學(xué)重點(diǎn)了解身邊的是與非是和平時(shí)的行為相聯(lián)系的。青少年辨別是非的復(fù)雜性。教學(xué)難點(diǎn)青少年辨別是非的復(fù)雜性。青少年

3、辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法情境教學(xué)法討論合作法教學(xué)手段多媒體幻燈片圖片板書設(shè)計(jì)第5課善辨是與非一、身邊的是與非二、冷眼辨是非三、每臨大事不糊涂教學(xué)過(guò)程臺(tái)《勇敢的拒絕》行為都是些小是小非，那么，在大是大非面前我們應(yīng)該怎么做呢？下面我們看一個(gè)真實(shí)的故事。提問(wèn)：你怎樣看待這四位中國(guó)青年的行為？他們的行為對(duì)你有什么啟發(fā)？三、每臨大事不糊涂（板書）學(xué)生回答幫助學(xué)生在大是大非面前要明辨是非，保持清醒頭腦，做出正確的選擇。(三)請(qǐng)你支招大屏幕顯示《小明

4、的苦惱》講到這里，小明同學(xué)遇到了一個(gè)問(wèn)題，感到很苦惱。下面我們?yōu)樾∶髦б徽校纯此膯?wèn)題怎么解決？強(qiáng)調(diào)：其實(shí)我們判斷是與非沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是可以把握一些基本的原則，既我們的行為不能違背道德、紀(jì)律、法律。學(xué)生思考學(xué)生討論學(xué)生回答通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)辨別是非的復(fù)雜性及辨別是非沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，突破難點(diǎn)。(四)實(shí)話實(shí)說(shuō)大屏幕顯示問(wèn)題情境老師提出問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自我實(shí)話實(shí)說(shuō)。1、同學(xué)讓你幫他與父母撒謊。2、考試時(shí)，同學(xué)讓你幫他做弊。3、