教師讀書筆記摘抄《愛心與教育》

1、教師讀書筆記摘抄《愛心與教育》1.教育者的明智和機智，在于引導“后進學生”經常進行“靈魂的搏斗”，不但善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處，更勇于用“高尚的‘我’”戰(zhàn)勝“卑下的‘我’”。P602.真正的教育是自我教育。(蘇霍姆林斯基)但是，必須指出，“后進學生”的“自我教育”很難一勞永逸，相反，這是一個充滿反復的長期教育過程?！胺稿e——認錯——改錯——又犯錯——又認錯……”這是“后進學生”普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責學生“屢教不改”、“光說不做”、“

2、本性難移”等等，是極不公正的。教育者應該容忍“后進學生”的一次次“舊病復發(fā)”，與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導學生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心。P613.從某種意義上講，所謂“轉化后進生”，更多的時候就是不斷設法喚起他向上的信心。P654.“后進學生”寫“每日九問”。引導“后進學生”養(yǎng)成每天“自省”的習慣：一問今天

3、影響同學學習沒有二問今天上課開小差沒有三問今天學習上提出什么問題沒有四問今天的功課復習預習沒有五問今天做過什么不文明的事沒有六問今天說過臟話沒有9.童心可鑒，淚眼作證——有了一批又一批心心相印的學生，我便成了情感富翁和精神巨人作為一名普通的教育者，還有比自己人格的豐碑鑄在學生心目中更崇高的榮譽嗎P102【是的，有著學生對老師的不舍，對老師濃濃的愛，我想這也是作為一名教師的幸福所在!】10.激勵“優(yōu)生”超越自我的要點有二：一是盡可能多地讓

4、他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我。甚至教育者可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。P10411.引導“優(yōu)生”樹立志向(立志)，最有效的方法之一，是給他們推薦有關偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。P10512.從某種意義上說，教