情境設(shè)置題

1、情境設(shè)置題題型概述：題型概述：從生產(chǎn)走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。情境題來源于社會，貼近于生活，成了中考亮點(diǎn)題型；情境題為考查某知識點(diǎn)而設(shè)置的環(huán)境比較新，學(xué)生感到比較陌生，成了中考難點(diǎn)之一。此類題的載體多為文字、公式、圖片和表格，風(fēng)格是豐富多樣，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，特點(diǎn)是能緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活，密切關(guān)注社會熱點(diǎn)，還能反映國家政策、最新科技，而且立意境界高、知識落點(diǎn)低。此類題型可分為五類：生活類情境題、社會類情境題

2、、自然類情境題、科技類情境題、猜想類情境題。一、生活類情境題本類題目的題材來源于日常生活、社會生產(chǎn)，把科學(xué)知識與生產(chǎn)、生活緊密結(jié)合在一起，解題時要注意從題目中提取、挖掘有用的信息，運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識解答。例1人類已進(jìn)入信息時代，很多信息給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了便利，但也存在一些偽信息，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會鑒別真假。下面是一則廣告語：“……本電熱水器高效、節(jié)能、省時，其規(guī)格為（220V300W），在家庭電路上燒開一普通保溫瓶的水，僅需3分鐘……”該

3、廣告是否可信？為什么？分析本題是以廣告語為載體的生活類情境題，解答是必須提取出有用的信息：規(guī)格為（220V300W），時間需3分鐘；還須挖掘出的條件有：一普通保溫瓶的水的質(zhì)量約為2千克，將水燒開的溫度變化約為80℃。因此該題可歸結(jié)到比較電水器3分鐘所放出的熱量和一普通保溫瓶的水被燒開所吸收的熱量。解答該電熱水器3分鐘所放出的熱量W=Pt=300W180S=54000J燒開一普通保溫瓶的水所吸收的熱量Q=cm△t=42000J(kg℃)2

4、kg80℃=672000J因?yàn)镼＞W(wǎng)，所以該廣告不可信。二、社會類情境題本類題目的題材來源于社會環(huán)境問題，如環(huán)境保護(hù)、人口增長、能源緊缺及基本國策等。此類題目注重科學(xué)知識與社會環(huán)境的聯(lián)系，因此，考生一定要從給出的信息中抽象出科學(xué)問題。做此類題目，要挖掘出題目的隱含條件，要善于聯(lián)想。例2（嘉興市2005年中考題第26題）利用某些人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以推斷人口的增長趨勢。右表是3個地區(qū)人口年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計結(jié)果。⑴分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在今后20年內(nèi)，人

5、口最有可能快速增長的是。⑵今年1月6日凌晨，隨著一聲嬰兒的啼哭，中國內(nèi)地第13億名小公民在北京市婦產(chǎn)醫(yī)院誕生，這比當(dāng)初的預(yù)期整整推遲了4年。我國人口增長的減緩主要得益于多年來實(shí)行的這一基本國策。分析及解答本題是以表格為載體的社會類情境題，考查的是人口問題，解題關(guān)鍵是會年齡組(歲)A地區(qū)(%)B地區(qū)(%)C地區(qū)(%)0—103010511—202515521—4530353546—6010253561以上51520總計100100100例

6、4我國已啟動“嫦娥工程”探月計劃，擬于2007年前發(fā)射繞月飛行的探測衛(wèi)“嫦娥一號”。人類探月的重要目的之一是勘察、獲取地球上的蘊(yùn)藏量很小而月球上卻極為豐富的核聚變?nèi)剂稀癏e3”，已解決地球能源危機(jī)。已知“C13”是指原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子、7個中子的碳原子，則“He3”所指的氦原子核內(nèi)（）A.含有3個質(zhì)子、無中子B含有2個質(zhì)子、1個中子C含有1個質(zhì)子、2個中子D含有3個中子、無質(zhì)子分析及解答本題是一道以高科技為信息的科技類情境題，本類題型

7、的信息比較新穎，讓考生感覺很陌生，使人誤以為該題型很難，其實(shí)只是立意境界高，知識落點(diǎn)卻很低。粗略審題，不難發(fā)現(xiàn)本題真正考查的知識點(diǎn)卻是非常簡單的“原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”。只需知道He的元素序號為2，就知道了“He3”的質(zhì)子數(shù)為2，再由‘“C13”是指原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子、7個中子的碳原子’這部分信息，就可以模仿推出“He3”的中子數(shù)為3－2=1，所以本題答案為B。五、猜想類情境題本類題目和第一類的生活類情境題是剛好相對立的，設(shè)置情境是我們現(xiàn)

8、實(shí)生活中不存在的或者是與現(xiàn)實(shí)恰好相反的假設(shè)，然后根據(jù)該假設(shè)再來猜想出與之對應(yīng)的新情景。這種題型開放性強(qiáng)，閱讀量相對較小，注重考查考生的理解能力、觀察能力、思維能力和分析概括能力。例5請你猜想一下，如果“聲音的速度變?yōu)?.1米秒”我們的世界會有什么變化(寫出2個合理場景)分析本題是一道關(guān)于聲音傳播的猜想類情境題。聲音在空氣中的傳播速度為340米秒，如果變?yōu)?.1米秒，那么聲音傳播的時間將變?yōu)樵瓉淼?400倍了。解答（1）兩個相隔10米的人

9、說話，要過近2分鐘才能聽到。（2）體育短跑考試的發(fā)令槍響后好長一段時間運(yùn)動員才能聽到。以上是筆者總結(jié)出的五類情境題，在情境設(shè)置題中還有部分其它題型需要同學(xué)們?nèi)ヌ釤?、去總結(jié)，或者我們也可以每一類再繼續(xù)分，如猜想類還可以分為生活推想類、實(shí)驗(yàn)探究類、成因分析類、結(jié)論總結(jié)類、是非判斷類、異同對比類等；社會類也可以分為能源類、環(huán)保類、人口類等。當(dāng)然關(guān)于情境設(shè)置題也有其它的分法，有的按信息載體的不同分為文字類、公式類、圖片類、表格類。總之不管怎么分

10、，解答關(guān)鍵都是一樣的，就是排除干擾信息，充分提取有用的信息，挖掘隱含的條件，聯(lián)系所學(xué)的科學(xué)知識，冷靜、仔細(xì)地答題。相信同學(xué)們通過剛才的5道題已初步掌握了解答情境題的訣竅了！同學(xué)們，準(zhǔn)備好了沒有？讓我們一起來檢驗(yàn)檢驗(yàn)吧！檢測題檢測題：1、（溫州2005年中考第1題）據(jù)報道：某國際科研小組以一種超低溫原子云為“介質(zhì)”，成功地使光在其中的傳播速度降低到17米秒。下列哪項(xiàng)運(yùn)動速度比這速度快？（）A、蒼蠅的飛行速度可達(dá)每秒11米B、汽車在高速公路