鎮(zhèn)關(guān)于民辦幼兒園辦園宗旨與園務(wù)管理督導(dǎo)評(píng)估情況的報(bào)告

1、鎮(zhèn)關(guān)于民辦幼兒園辦園宗旨與園務(wù)管理督導(dǎo)評(píng)估情況鎮(zhèn)關(guān)于民辦幼兒園辦園宗旨與園務(wù)管理督導(dǎo)評(píng)估情況的報(bào)告的報(bào)告一、主要亮點(diǎn)（一）辦學(xué)理念較先進(jìn)，具有正確的價(jià)值導(dǎo)向1.各園均能結(jié)合自身實(shí)際和歷史文化傳承，提出符合自身發(fā)展的辦園理念。領(lǐng)導(dǎo)班子大都對(duì)“建設(shè)什么樣的幼兒園？”、“怎樣建設(shè)理想中的幼兒園？”做了深入思考，一般都對(duì)辦園宗旨、幼兒發(fā)展目標(biāo)、幼兒園發(fā)展目標(biāo)、課程特色、辦園特色等有了明確的規(guī)劃和實(shí)踐。2.辦園理念基本上在教育教學(xué)實(shí)踐中得到踐行。

2、各幼兒園通過環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)、管理制度建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教科研工作、主題活動(dòng)、家?；?dòng)等方式或途徑達(dá)到育人目的。各園大多通過面向教職工以及幼兒家長(zhǎng)開展辦園理念解讀活動(dòng)，以座談、演講、游戲、演出及書面形式把自己的辦學(xué)思路、策略、目標(biāo)等向內(nèi)外滲透，取得老師、孩子、家長(zhǎng)乃至社會(huì)的認(rèn)可和支持。3.辦園理念日漸提升，競(jìng)相呈現(xiàn)出品牌、創(chuàng)名牌的跡象。不少幼兒園的辦園理念既尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，又注重教育的導(dǎo)向作用，思路清晰，教育教學(xué)行為接地氣。如童

3、心幼兒園秉承“守望童心，靜待花開”的辦園理念；以“呵護(hù)童真，激發(fā)童趣，共享同樂”為辦園策略；以“走進(jìn)童心，守護(hù)童夢(mèng)”為園訓(xùn)，全體教職工堅(jiān)持“用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對(duì)孩子，用愛的語言激勵(lì)孩子，用愛的細(xì)節(jié)感染孩子，用愛的胸懷包容孩子”五愛承諾服務(wù)。小燕子幼兒園秉承“呵護(hù)童真，啟迪智慧”的辦園理念，立足于發(fā)展幼兒，服務(wù)家長(zhǎng)、成就教師的辦園宗旨。育才幼兒園秉承“讓每一個(gè)孩子擁有快樂童年”上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)等常規(guī)工作，出臺(tái)了一系列

4、的工作制度和管理制度，提出了明確的質(zhì)量要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲辦法。（十）幼兒園信息化建設(shè)基本普及各幼兒園現(xiàn)代化教育設(shè)備齊全，并能充分運(yùn)用到園務(wù)管理、園本教研、教師培訓(xùn)、家園聯(lián)系等方面上來。特別是教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化，已經(jīng)成為目前研究和探索的重要課題，既能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，集聲音、動(dòng)畫、音樂于一體，又能開拓幼兒的視野。二、存在問題1.部分幼兒園的辦園理念亟待提升和落實(shí)有些幼兒園所謂的辦園理念，要么大而空，不知道怎樣落實(shí)從哪里落實(shí)？

5、要么所謂的“園風(fēng)”、“園訓(xùn)”、“宗旨”之類只是文字的堆砌，根本不是實(shí)踐中提煉出來能代表本園特色和目標(biāo)的精神升華。有的幼兒園在概括理念宗旨的時(shí)候拖沓冗長(zhǎng)，面面俱到，讓人印象模糊，只道自家滿園花，不聞香從何處來。個(gè)別幼兒園所謂理念停留在紙面上、口頭上，匯報(bào)工作時(shí)拿出來讀一讀，有人參觀時(shí)掛在墻上看一看，平時(shí)就連自己老師也未必知曉，當(dāng)然不用說孩子和家長(zhǎng)了。這些幼兒園往往表現(xiàn)是：在環(huán)境建設(shè)上無目的，無規(guī)劃，隨意性強(qiáng)；在教育活動(dòng)場(chǎng)所開辟上，如閱覽室