呼吸作用與光合作用物質(zhì)變化曲線圖分析

1、呼吸作用與光合作用物質(zhì)變化曲線圖分析呼吸作用與光合作用物質(zhì)變化曲線圖分析胡占貴一、課題研究的背景和意義一、課題研究的背景和意義1、呼吸作用與光合作用物質(zhì)變化的應(yīng)用極其廣泛和重要，呼吸作用與光合作用物質(zhì)變化曲線圖分析是高中生物必修1模塊分子與細(xì)胞的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高考的重點(diǎn)考點(diǎn)。2、在高中生物教材中，有大量的結(jié)構(gòu)圖、過(guò)程圖解、原理圖解、曲線等等，目的是讓學(xué)生很好的理解生物學(xué)知識(shí)。在細(xì)胞代謝單元中有光合作用過(guò)程圖、呼吸作用過(guò)程圖解、酶降低化學(xué)

2、反應(yīng)活化能的圖解、線粒體、葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖等等，學(xué)生學(xué)習(xí)中往往出現(xiàn)圖文隔離的現(xiàn)象，不能把圖意轉(zhuǎn)變?yōu)槲囊?，不能把文意轉(zhuǎn)變?yōu)閳D意，造成知識(shí)割裂，不能融會(huì)貫通。在光合作用和細(xì)胞呼吸學(xué)習(xí)中，有許多坐標(biāo)曲線圖，既是老師教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不能很好的理解曲線點(diǎn)、線的正確含義，因此學(xué)生做題時(shí)容易出錯(cuò)。在光合作用和細(xì)胞呼吸曲線教學(xué)中，通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生理清坐標(biāo)的含義，尤其是橫軸、縱軸的含義，關(guān)注在坐標(biāo)上的“四點(diǎn)、一趨勢(shì)”。

3、“四點(diǎn)”指的是起點(diǎn)、交點(diǎn)、折點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生明確四點(diǎn)的生物學(xué)含義；“一趨勢(shì)”，曲線的走勢(shì)，上升和下降的規(guī)律。二、概念的界定二、概念的界定關(guān)鍵詞：中學(xué)生物曲線圖研究范圍：中學(xué)階段。研究呼吸作用與光合作用物質(zhì)變化的曲線圖。三、研究方法三、研究方法1、高考題研究2、比較研究四、具體研究?jī)?nèi)容四、具體研究?jī)?nèi)容（二）進(jìn)入新課（二）進(jìn)入新課過(guò)渡：首先，我們來(lái)回憶光合作用與有氧呼吸的關(guān)系。一、光合作用與有氧呼吸的比較過(guò)渡問(wèn)題：這些物質(zhì)變化在曲線圖中如何

4、反應(yīng)？二、相關(guān)物質(zhì)變化曲線圖1、夏季的一天中、夏季的一天中CO2CO2吸收和釋放變化曲線圖吸收和釋放變化曲線圖（1）曲線的各點(diǎn)含義及形成原因分析問(wèn)題問(wèn)題1：對(duì)于曲線圖的識(shí)圖關(guān)鍵在哪？：對(duì)于曲線圖的識(shí)圖關(guān)鍵在哪？識(shí)圖的關(guān)鍵是是三看識(shí)圖的關(guān)鍵是是三看——識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線：識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線：第一看：理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，再結(jié)合教材，第一看：理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，再結(jié)合教材，聯(lián)系相應(yīng)的

5、知識(shí)點(diǎn)。聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。（即識(shí)標(biāo)）（即識(shí)標(biāo)）第二看：曲線中的特殊點(diǎn)（起點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn)、平衡點(diǎn)等）所表示第二看：曲線中的特殊點(diǎn)（起點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn)、平衡點(diǎn)等）所表示的生物學(xué)意義，影響這些點(diǎn)的主要因素及限制因素等。的生物學(xué)意義，影響這些點(diǎn)的主要因素及限制因素等。（即明點(diǎn)）（即明點(diǎn)）第三看：曲線的走向、變化趨勢(shì)（上升、平緩、轉(zhuǎn)折）第三看：曲線的走向、變化趨勢(shì)（上升、平緩、轉(zhuǎn)折）。揭示各段曲線的變化趨勢(shì)及。揭示各