高地通用技術(shù) 第一章第1節(jié) 技術(shù)的價值(2課時)教案

1、專心愛心用心1第一章第第一章第1節(jié)：節(jié)：技術(shù)的價值（技術(shù)的價值（2課時）課時）一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）1、初步認(rèn)識通用技術(shù)課程，了解學(xué)習(xí)技術(shù)對自身發(fā)展的重要意義。2、知道通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法。3、知道技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進(jìn)行的改造，了解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要之間的關(guān)系，了解技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人方面的價值。4、了解技術(shù)對生活、生產(chǎn)、文化等方面的影響。5、理解技術(shù)對環(huán)境

2、的影響，理解技術(shù)對人類合理地利用自然、改造自然、保護(hù)自然的價值，能對典型案例進(jìn)行分析。6、通過對典型案例的分析，培養(yǎng)對技術(shù)的敏感性和積極的情感。二、教學(xué)方法提問法、討論法、講授法、演示法等多種教學(xué)方法聯(lián)合使用。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解通用技術(shù)課程，了解技術(shù)對生活、經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的影響；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)并建立對技術(shù)的積極情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)國家科學(xué)技術(shù)獎頒獎盛況相關(guān)圖片以及簡潔的文字內(nèi)容等資料。2、搜集農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展資料

3、。3、根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計制作教學(xué)課件。4、民族舞蹈、篝火晚會資料。5、現(xiàn)代技術(shù)破解迷信疑團(tuán)的案例。6、美軍反恐戰(zhàn)爭阿富汗戰(zhàn)場、伊拉克戰(zhàn)場中戰(zhàn)爭雙方的軍事裝備對比資料。7、都江堰設(shè)計技術(shù)資料。8、教學(xué)所在區(qū)域的工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的技術(shù)背景。五、教學(xué)過程序號教學(xué)內(nèi)容教師引領(lǐng)學(xué)生活動1引入課程用鄧小平提出的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)和國家科學(xué)技術(shù)獎現(xiàn)狀引入課程。說明技術(shù)與科學(xué)在人類發(fā)展中都具有非常重要的地位。配合教師說出一些獲得國家科學(xué)技術(shù)獎

4、的科學(xué)家名字。2介紹新課程高中的技術(shù)模塊分為信息技術(shù)和通用技術(shù)，都有必修模塊和選修模塊。介紹通用技術(shù)課程的總體模塊劃分及學(xué)習(xí)和作業(yè)的具體要求。聽講技術(shù)的最原始概念是熟練。所謂熟能生巧，巧就是技術(shù)。技術(shù)遠(yuǎn)比科學(xué)古老。事實(shí)上，技術(shù)史與人類史一樣源遠(yuǎn)流長。師生互動專心愛心用心31、技術(shù)促進(jìn)了社會生產(chǎn)的發(fā)展。2000年首屆國家科學(xué)技術(shù)獎由國家主席江澤民親自頒獎，授予了“雜交水稻之父”袁隆平。雜交水稻的意義：解決世界上人口與糧食不足的問題，由于雜

5、交水稻，無論是產(chǎn)量、抗病性，還是各種綜合形狀都要比不雜交的水稻要高，這就意味著雜交水稻糧食出產(chǎn)量的提高，為日益增加的人口，與有限的土地，解決糧食問題。聽講2、技術(shù)推動了社會的進(jìn)步。案例分析：福特T型車的生產(chǎn)流水線。汽車流水線技術(shù)使美國成為了“車輪上的國家”。聽講3、豐富了社會文化的內(nèi)容。由于汽車技術(shù)的出現(xiàn)，汽車文化相應(yīng)而生。舉例：在沒有光明的夜晚，人們在夜晚無聊之余只能偶爾舉行一些篝火晚會（在一些民族地區(qū)保留了下來），而今從天黑到天亮，

6、人們都可以參加夜市活動、娛樂，同學(xué)們也有了晚自修、晚自修回去之后還可以開夜車。（引導(dǎo)學(xué)生搭話，讓學(xué)生說出畫線的內(nèi)容）師生互動，了解技術(shù)豐富了社會文化的內(nèi)容。6技術(shù)對社會所具有的價值4、技術(shù)是推動文明進(jìn)步的主要動力之一。在古代中國，造紙術(shù)、印刷術(shù)大大方便了知識的傳播，促進(jìn)了社會文明的進(jìn)步。在現(xiàn)代社會，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展直接導(dǎo)致了知識的爆炸，許多知識都可以在網(wǎng)絡(luò)上直接學(xué)習(xí)、傳播，縮小了社會上人與人之間的距離。技術(shù)的每一次進(jìn)步都讓迷信更加遠(yuǎn)離人