英語專業(yè)就業(yè)方向

1、英語專業(yè)就業(yè)方向英語專業(yè)有以下幾個比較主要的大方向，其它一些小方向都是掛在這些大方向之下的。1。英語語言學(xué)方向，主要是研究語言的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等，一般會細(xì)分為語義學(xué)、語用學(xué)、社會語言學(xué)等，分別具體是什么內(nèi)容，這里無法細(xì)說，不妨到百度搜一下。這個方向比較適宜繼續(xù)深造考博，因為這是英語專業(yè)的核心內(nèi)容，學(xué)好它，考博時再想換專業(yè)就容易，也容易出成果。但是一開始會覺得難些，后來路子越走越順的。2。文學(xué)方向。包括你提到的文學(xué)與文學(xué)批評，英國文學(xué)，美國文

2、學(xué)細(xì)分。主要是作品分析，很需要文論知識，也就是要懂些哲學(xué)知識，一般比較玄乎的，需要看很多英語原著小說，但是又不能僅僅是看，還要用比較深奧的思想分析它，不過這個方向?qū)φZ言能力的提高還是幫助比較大，畢竟要閱讀很多原著作品。考博也比較方便。是傳統(tǒng)專業(yè)。3。翻譯方向。這是一個比較新興的專業(yè)。但要注意和上外，北外的高翻班分別開來，它們這些高翻班是專門培養(yǎng)應(yīng)用人才，而翻譯研究方向通常是研究怎么翻譯，在理論上進(jìn)行探討，跟實踐有些差異。所以畢業(yè)時未必能

3、找到翻譯工作，除非你有較多的實際經(jīng)驗。因為比較新興，可能考博較難，如果能上名校，考博才會有點希望。4。外語教育方向。包括二語習(xí)得，外語教學(xué)等等不同名稱，其實都一樣，強(qiáng)調(diào)研究語言是怎么教和怎么學(xué)的。可能是英語專業(yè)中應(yīng)用性最直接的一個方向了，因為可以用自己的研究來檢驗英語教學(xué)。不過二語習(xí)得涉及到很多理論的，包括心理學(xué)，語言學(xué)，教育學(xué)等，是個交叉學(xué)科。5。文化研究方向，包括社會與文化、跨文化交際研究，美國文化研究等。這個方向是英語專業(yè)的邊緣，

4、要么是新興的，要么是別的專業(yè)的，比如美國研究就是本屬于歷史專業(yè)或者國際關(guān)系學(xué)專業(yè)的。所以學(xué)這樣的方向可能會和英語專業(yè)走得比較遠(yuǎn)，有時會被別人認(rèn)為不是英語專業(yè)的。6商務(wù)英語方向。這個方向是應(yīng)現(xiàn)實需求而生的，表面上很實用，不過通常商務(wù)知識都無法在學(xué)校能學(xué)好，而且也很少有稱職的老師能教好，都是一些別的方向換過來混的。畢業(yè)后，最多不過是學(xué)些皮毛，搞得四不象。所以要有心理準(zhǔn)備，除非是到名校去，這樣有個名校頭銜也有人看得起，否則畢業(yè)后痛苦。7.語料

5、庫語言學(xué)方向。本來也可以將這個稱作語言學(xué)方向，但因為語料庫研究比較新興，而且應(yīng)用較熱，不過沒有幾個學(xué)校真有厲害的老師，有些也是瞎混的，所以警惕畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己什么也沒學(xué)到?，F(xiàn)在北外，上交大，華南師大，有厲害的人物。二英語專業(yè)研究方向劃分的非常細(xì)，不同學(xué)校的方向設(shè)置類別各異，名稱也不盡相同。（具英語專業(yè)研究方向劃分的非常細(xì)，不同學(xué)校的方向設(shè)置類別各異，名稱也不盡相同。（具體見各高校情報資料專版）體見各高校情報資料專版）比如上海外國語大學(xué)英語

6、語言文學(xué)專業(yè)下設(shè)有語言方向、文學(xué)方向、教學(xué)法方向、翻比如上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)下設(shè)有語言方向、文學(xué)方向、教學(xué)法方向、翻譯學(xué)方向、口譯學(xué)方向、英語國家文化方向、跨文化交際方向譯學(xué)方向、口譯學(xué)方向、英語國家文化方向、跨文化交際方向7個方向。而同樣是外語類個方向。而同樣是外語類專業(yè)院校，北京外國語大學(xué)該專業(yè)設(shè)置的研究方向明顯不同，廣東外語外貿(mào)大學(xué)該專業(yè)設(shè)專業(yè)院校，北京外國語大學(xué)該專業(yè)設(shè)置的研究方向明顯不同，廣東外語外貿(mào)大學(xué)該專業(yè)設(shè)(4

7、)(4)所學(xué)課程：美國學(xué)導(dǎo)論、美國社會文化史、英國社會文化史、西方文化理論批評、西所學(xué)課程：美國學(xué)導(dǎo)論、美國社會文化史、英國社會文化史、西方文化理論批評、西方宗教文化、東西方文化導(dǎo)論、英美文化概論、歐洲文化要義、美國歷史與文化、英國社方宗教文化、東西方文化導(dǎo)論、英美文化概論、歐洲文化要義、美國歷史與文化、英國社會與文化、西方宗教專題研究。會與文化、西方宗教專題研究。４.翻譯研究、翻譯學(xué)翻譯研究、翻譯學(xué)(1)(1)開設(shè)學(xué)校：北京外國語大學(xué)

8、、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、上海外國語大學(xué)等。開設(shè)學(xué)校：北京外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、上海外國語大學(xué)等。(2)(2)研究內(nèi)容：主要研究中西翻譯理論，翻譯史，口、筆譯技巧，對名家名著的翻譯作品進(jìn)研究內(nèi)容：主要研究中西翻譯理論，翻譯史，口、筆譯技巧，對名家名著的翻譯作品進(jìn)行賞析，并從中、外文化的不同角度進(jìn)行對比研究。該課程是英語語言學(xué)與文學(xué)專業(yè)碩士行賞析，并從中、外文化的不同角度進(jìn)行對比研究。該課程是英語語言學(xué)與文學(xué)專業(yè)碩士研究生的主干課程之一

9、，由翻譯理論和實踐兩部分組成。翻譯理論主要包括翻譯過程中對研究生的主干課程之一，由翻譯理論和實踐兩部分組成。翻譯理論主要包括翻譯過程中對原文旨意、風(fēng)格的分析與理解，翻譯的功能，以語義翻譯和交際翻譯為主的各種翻譯方法，原文旨意、風(fēng)格的分析與理解，翻譯的功能，以語義翻譯和交際翻譯為主的各種翻譯方法，翻譯與文化的關(guān)系，翻譯的標(biāo)準(zhǔn)等。翻譯理論課的教學(xué)目的是使學(xué)生通過系統(tǒng)的翻譯理論翻譯與文化的關(guān)系，翻譯的標(biāo)準(zhǔn)等。翻譯理論課的教學(xué)目的是使學(xué)生通過系

10、統(tǒng)的翻譯理論學(xué)習(xí)，對國內(nèi)外影響較大的翻譯理論、流派、代表人物有系統(tǒng)的了解，為今后的翻譯實踐學(xué)習(xí)，對國內(nèi)外影響較大的翻譯理論、流派、代表人物有系統(tǒng)的了解，為今后的翻譯實踐奠定扎實的理論基礎(chǔ)。翻譯實踐課的主要內(nèi)容是進(jìn)行與翻譯理論同步的翻譯實踐，使學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。翻譯實踐課的主要內(nèi)容是進(jìn)行與翻譯理論同步的翻譯實踐，使學(xué)生通過翻譯實踐了解和熟悉各種翻譯技巧，增強(qiáng)中英語言和文化差異對翻譯影響的認(rèn)識，進(jìn)通過翻譯實踐了解和熟悉各種翻譯技巧，增

11、強(qiáng)中英語言和文化差異對翻譯影響的認(rèn)識，進(jìn)而提高實際翻譯能力。而提高實際翻譯能力。(3)(3)就業(yè)方向：多在外事外貿(mào)部門、大型企業(yè)，大多從事翻譯工作。就業(yè)方向：多在外事外貿(mào)部門、大型企業(yè)，大多從事翻譯工作。(4)(4)所學(xué)課程：口譯基礎(chǔ)、筆譯基礎(chǔ)、交替口譯、接續(xù)口譯、同聲傳譯、文體翻譯、文學(xué)翻所學(xué)課程：口譯基礎(chǔ)、筆譯基礎(chǔ)、交替口譯、接續(xù)口譯、同聲傳譯、文體翻譯、文學(xué)翻譯、應(yīng)用文翻譯、文獻(xiàn)翻譯研究與實踐、西方翻譯理論概要、翻譯理論與技巧、口

12、譯理論譯、應(yīng)用文翻譯、文獻(xiàn)翻譯研究與實踐、西方翻譯理論概要、翻譯理論與技巧、口譯理論與技巧、語言與翻譯等。與技巧、語言與翻譯等。５.英語教學(xué)方向英語教學(xué)方向(1)(1)開設(shè)學(xué)校：上海外國語大學(xué)、北京師范大學(xué)等師范類院校。開設(shè)學(xué)校：上海外國語大學(xué)、北京師范大學(xué)等師范類院校。(2)(2)研究內(nèi)容：主要進(jìn)行外語教育理論和實踐方面的研究。向?qū)W生介紹英美國家不同的教學(xué)研究內(nèi)容：主要進(jìn)行外語教育理論和實踐方面的研究。向?qū)W生介紹英美國家不同的教學(xué)理論

13、流派：語法理論流派：語法翻譯教學(xué)法、聽說教學(xué)法、直接教學(xué)法、沉默教學(xué)法、建構(gòu)主義教學(xué)法、翻譯教學(xué)法、聽說教學(xué)法、直接教學(xué)法、沉默教學(xué)法、建構(gòu)主義教學(xué)法、交際教學(xué)法、意念教學(xué)法、功能教學(xué)法、平衡教學(xué)法、認(rèn)知教學(xué)法，每種方法的介紹包括交際教學(xué)法、意念教學(xué)法、功能教學(xué)法、平衡教學(xué)法、認(rèn)知教學(xué)法，每種方法的介紹包括其主要理論依據(jù)、主要內(nèi)容以及評述。本課程的目的在于指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)其主要理論依據(jù)、主要內(nèi)容以及評述。本課程的目的在于指導(dǎo)

14、學(xué)生結(jié)合中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際，一方面在教學(xué)實踐中加以應(yīng)用，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，另一方面在教學(xué)研究中加的實際，一方面在教學(xué)實踐中加以應(yīng)用，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，另一方面在教學(xué)研究中加以應(yīng)用，為提高科研水平服務(wù)，形成一套行之有效的教學(xué)理論和方法。以應(yīng)用，為提高科研水平服務(wù)，形成一套行之有效的教學(xué)理論和方法。就業(yè)方向：多從事教育教學(xué)工作。就業(yè)方向：多從事教育教學(xué)工作。(3)(3)所學(xué)課程：英語教學(xué)法、英語測試、教材分析等。所學(xué)課程：英語教學(xué)法

15、、英語測試、教材分析等。新興特色方向新興特色方向新興特色方向是各高校根據(jù)自身的研究特色與專業(yè)強(qiáng)項開設(shè)的，如南京大學(xué)的雙語詞典研新興特色方向是各高校根據(jù)自身的研究特色與專業(yè)強(qiáng)項開設(shè)的，如南京大學(xué)的雙語詞典研究、廣東外語外貿(mào)大學(xué)的國際商務(wù)英語等。究、廣東外語外貿(mào)大學(xué)的國際商務(wù)英語等。１.雙語詞典研究雙語詞典研究(1)(1)開設(shè)學(xué)校：南京大學(xué)、廈門大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等。開設(shè)學(xué)校：南京大學(xué)、廈門大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等。(2)(2)研究內(nèi)容

16、：研究詞典學(xué)本身的理論，語言學(xué)及相關(guān)學(xué)科的先進(jìn)成果在詞典學(xué)中的應(yīng)用研研究內(nèi)容：研究詞典學(xué)本身的理論，語言學(xué)及相關(guān)學(xué)科的先進(jìn)成果在詞典學(xué)中的應(yīng)用研究，探討用語言學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、翻譯學(xué)和計算機(jī)科學(xué)等建立新的詞典編纂方法和究，探討用語言學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、翻譯學(xué)和計算機(jī)科學(xué)等建立新的詞典編纂方法和釋義模式。釋義模式。(3)(3)就業(yè)方向：詞典研究中心、辭書出版社。就業(yè)方向：詞典研究中心、辭書出版社。(4)(4)所學(xué)課程：詞典學(xué)概論、語

17、義學(xué)與詞典釋義、翻譯與雙語詞典、詞典編纂方所學(xué)課程：詞典學(xué)概論、語義學(xué)與詞典釋義、翻譯與雙語詞典、詞典編纂方、計算語、計算語言學(xué)與計算詞典學(xué)、詞典學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀、語言學(xué)研究方言學(xué)與計算詞典學(xué)、詞典學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀、語言學(xué)研究方、英美詞典概況等。、英美詞典概況等。2.2.國際新聞國際新聞(1)(1)開設(shè)學(xué)校：北京外國語大學(xué)等。開設(shè)學(xué)校：北京外國語大學(xué)等。(2)(2)研究內(nèi)容：培養(yǎng)適應(yīng)全球傳播競爭的國際新聞與跨文化傳播人才，要求學(xué)生在畢業(yè)時精