硯昌中學(xué)校本教研調(diào)查問(wèn)卷

1、硯昌中學(xué)校本教研調(diào)查問(wèn)卷硯昌中學(xué)校本教研調(diào)查問(wèn)卷姓名時(shí)間1、為了推進(jìn)我校的校本教研工作請(qǐng)您根據(jù)問(wèn)題的重要程度對(duì)它們進(jìn)行排序并把排在前五位的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)。將序號(hào)①、②、③、④和⑤分別寫(xiě)在相應(yīng)選項(xiàng)前邊括號(hào)內(nèi)。如果您認(rèn)為有些問(wèn)題也很重要但被我們遺漏了請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)并同樣進(jìn)行排序和標(biāo)識(shí)。()A、如何通過(guò)校本教學(xué)研究來(lái)調(diào)動(dòng)教師的工作積極性促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。()B、校本教學(xué)研究如何在學(xué)校工作中得到落實(shí)。()C、如何使教師形成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣增強(qiáng)

2、研究意識(shí)分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中通到的真實(shí)問(wèn)題。()D、如何把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。()E、教師之間如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋協(xié)調(diào)合作共同分享經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)彼此支持共同成長(zhǎng)。()F、專(zhuān)業(yè)研究人員如何積極主動(dòng)地參與校本教研制度的建設(shè)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。()G、校長(zhǎng)如何成為校本教研的第一責(zé)任人和身體力行者。()H、如何建立有活力的專(zhuān)兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍形成開(kāi)放的教研員流動(dòng)機(jī)制。()I、區(qū)域性教研、科研、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服

3、務(wù)的職能。()J、教育行政部門(mén)如何支持、加強(qiáng)區(qū)、校兩個(gè)層面的校本教研。其他(請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上)2請(qǐng)分別描述一次精彩的教研活動(dòng)和一次乏味的教研活動(dòng)，并說(shuō)明其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是什么？3、在當(dāng)前實(shí)施校本教研的過(guò)程中有哪些措施或做法不利于教師工作積極性的調(diào)動(dòng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)(想到幾條寫(xiě)幾條)硯昌中學(xué)校本教研調(diào)查問(wèn)卷硯昌中學(xué)校本教研調(diào)查問(wèn)卷姓名時(shí)間1、在您看來(lái)學(xué)校在實(shí)施校本教研時(shí)存在的問(wèn)題有(在合適的答案上劃∨可以多選):①走走形式?jīng)]有真正地在工作

4、中加以落實(shí)。②缺乏有針對(duì)性地系統(tǒng)培訓(xùn)。③沒(méi)有形成相對(duì)應(yīng)的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。④校長(zhǎng)不重視。⑤專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)人員素質(zhì)不高不能給教師提供積極的指導(dǎo)。⑥區(qū)級(jí)層面的引導(dǎo)、指導(dǎo)不夠。⑦捕捉不到研究的問(wèn)題。⑧研究仍然重視結(jié)果、忽略過(guò)程。⑨具體的操作形式、方法不到位。⑩其他(請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上)。_____________________________________________________________________________