園林樹木學(xué)

1、園林樹木學(xué)緒論：一、園林樹木學(xué)的研究內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法1、園林樹木的含義：應(yīng)用于園林綠地及風(fēng)景區(qū)的木本植物。包括觀賞樹木和生態(tài)樹木。2、園林樹木學(xué)的研究內(nèi)容：園林樹木的分類、生態(tài)習(xí)性、觀賞特性、繁殖、栽培管理及其在園林中的應(yīng)用。園林樹木學(xué)緒論3、學(xué)習(xí)園林樹木學(xué)的必要性觀賞植物是園林的基本素材，有了它，園林才有了特色和主心骨。美國要求園林設(shè)計專業(yè)的學(xué)生必須掌握800種園林樹木。4、園林樹木學(xué)的學(xué)習(xí)方法：注意觀察和比較，多看、多聞、多問，勤思考

2、，善于對比和歸納，在同中求異，在異中求同，做到眼到、手到、腳到，掌握要點，善于應(yīng)用。園林樹木學(xué)緒論4、學(xué)習(xí)園林樹木學(xué)的目的：根據(jù)園林綠化的綜合功能要求，能對各類園林綠地的樹種進(jìn)行選擇和配置。要達(dá)此目的，就要有正確識別種類的堅實基礎(chǔ)，充分了解園林樹木的生態(tài)學(xué)和生物學(xué)特性是合理栽培和配置園林樹木的依據(jù)。園林樹木學(xué)緒論二、園林樹木的作用1、改善生態(tài)環(huán)境維持碳氧平衡、降溫、增濕、遮光、滯塵、固土、吸毒、殺菌。2、美化生活空間色、形、聲、動態(tài)。3

3、、提供休息場所4、科普教育園林樹木學(xué)緒論三、我國的園林樹木資源1、我國樹木資源概況我國有高等植物30000多種，僅次于巴西（﹥50000種）、馬來西亞（﹥40000種）居世界第三位。在我國植物分布中，云南約17000種，廣西約10000種，廣東、貴州約8000種。我國是古老的植物起源中心之一，如木蘭科、毛茛科、樟科、山茶科等的原始分布中心。園林樹木學(xué)緒論2、我國的園林樹木資源特點A、種類多：目前在各國主要栽培的園林樹木中約有40%起源于

4、我國。B、特有物種多：如玫瑰、月季、茶花、杜鵑、菊花、桂花等。C、種質(zhì)類型多：原生種質(zhì)與栽培種質(zhì)均十分豐富。如菊花有近3000個品種；茶花有500多個品種等。園林樹木學(xué)緒論斯巴達(dá)式。園林樹木學(xué)緒論6、馴化成功的標(biāo)志①.能露地栽培，正常繁殖。②.達(dá)到人類的需要。7、我國的引種馴化歷史與現(xiàn)狀歷史悠久、現(xiàn)狀過濫、將來重視鄉(xiāng)土樹種。緒論思考題：1、園林樹木的基本含義；2、我國園林植物資源的特點及存在問題?？傉摰谝徽拢簣@林樹木的分類1、概述（1）

5、人與植物密不可分（2）植物種類繁多其中種子植物約24萬種，木本植物約占13。（3）分類學(xué)家的工作及程序調(diào)查和采集－鑒定－命名－描述－分類－撰寫專著總論第一章：園林樹木的分類（4）鑒定植物的方法（5）樹木分類學(xué)的發(fā)展過程調(diào)查發(fā)現(xiàn)階段→系統(tǒng)分類階段→生物系統(tǒng)學(xué)階段（實驗階段）→百科全書式階段。2、植物分類學(xué)發(fā)展簡史（1）本草時期的分類（以習(xí)性和用途為依據(jù)）(從遠(yuǎn)古到1830年左右)（2）人為系統(tǒng)的分類(17世紀(jì)到19世紀(jì))總論第一章：園林樹

6、木的分類（3）自然系統(tǒng)的分類(17361920年)（4）植物發(fā)生學(xué)系統(tǒng)的分類(18591936年)（5）當(dāng)代系統(tǒng)的分類(1920至今)3、分類學(xué)是一門既古老又時興、無限綜合的學(xué)科。它的依據(jù)有：（1）、形態(tài)學(xué)(重點)；（2）、解剖學(xué)；（3）、電子顯微鏡技術(shù)；（4）、孢粉學(xué)；（5）、細(xì)胞學(xué)；（6）、植物化學(xué)；（7）、分子生物學(xué)。總論第一章：園林樹木的分類第一節(jié)：系統(tǒng)分類法一、概念與術(shù)語：分類群：單數(shù)：Taxon復(fù)數(shù)：Taxa.種：是客觀存在