加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)

1、加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)為切實貫徹教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和畢節(jié)地區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強和強化全區(qū)教師師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》等文件精神，進一步提高教師隊伍的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)、鼓勵教師將主要精力放在教育教學(xué)工作上并取得更大成績，根據(jù)我縣教育系統(tǒng)實際，現(xiàn)就加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)提出如下意見。一、充分認(rèn)識加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性1、加強和改進師德

2、師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和學(xué)生的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強縣戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。師德屬于職業(yè)道德范疇，是社

3、會道德體系的重要組成部分。在科教興國和人才強縣的戰(zhàn)略布局中，教育擔(dān)負著服務(wù)社會的歷史使命，而師德師風(fēng)建設(shè)在學(xué)校建設(shè)中起著決定性作用。2、目前我縣師德師風(fēng)狀況的主流是積極、健康、向上的，但有的教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、治學(xué)態(tài)度等方面也存在一些問題，教育的各項工作也面臨著許多新情況和新挑戰(zhàn)，因此，在新的歷史時期，加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。我們必須從實踐“三個代表”重要思想、落實科學(xué)發(fā)展觀的高度，從全局和戰(zhàn)略的角度，

4、深刻認(rèn)識新時期師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義，進一步增強責(zé)任感和緊迫感，努力創(chuàng)建一支“師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新”的教師隊伍，真正落實人才強縣戰(zhàn)略的目標(biāo)。二、加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)（一）加強師德師風(fēng)建設(shè)的總體要求3、以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)

5、、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，艱苦奮斗，求真務(wù)實，增強教師教書育人的光榮感、責(zé)任感和使命感，不斷提高師德水平，造就忠誠于教育事業(yè)、符合教育教學(xué)要求、契合社會發(fā)展、健康向上的教師隊伍。（二）主要任務(wù)4、進一步提高教師的思想政治素質(zhì)。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺樹立以“八榮八恥”為基本內(nèi)容的

6、社會主義榮辱觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路；擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。三、加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立師德師風(fēng)建設(shè)

7、的組織保障體系。10、加強對師德師風(fēng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，把師德建設(shè)作為提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo)和載體。教育局成立由局長任組長、其他班子成員任副組長、辦公室、基教股、師訓(xùn)辦、監(jiān)察室、工會等相關(guān)職能部門主要負責(zé)人組成的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)師德師風(fēng)教育活動的規(guī)劃、組織和落實工作。11、各學(xué)校要成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成的師德師風(fēng)建設(shè)工作小組，結(jié)合本校實際情況，具體落實師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師

8、風(fēng)建設(shè)與日常的教學(xué)、管理工作結(jié)合起來。（二）樹立正確導(dǎo)向，強化師德師風(fēng)建設(shè)的激勵機制。12、堅持團結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，利用校報、廣播、墻報、校園宣傳欄等宣傳陣地和新聞媒體，開展生動活潑、形式多樣的宣傳報道，充分調(diào)動全體教師關(guān)心和支持師德師風(fēng)建設(shè)的積極性，充分挖掘教師職業(yè)道德的新內(nèi)涵，努力探索加強師德修養(yǎng)的有效途徑。13、每年九月開展“師德建設(shè)月”活動，引導(dǎo)廣大教師修身立德、教書育人、服務(wù)育人，倡導(dǎo)積極進取、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、嚴(yán)

9、于律己的精神風(fēng)尚。14、設(shè)立“師德標(biāo)兵”、“師德先進集體”等榮譽稱號，結(jié)合教師節(jié)慶?；顒?，大力開展師德師風(fēng)建設(shè)的典型示范表彰活動，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，樹立新時期教師的新形象，為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。（三）重視師德師風(fēng)教育，健全師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度15、建立師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，定期開展以師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容的教師輪訓(xùn)，多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風(fēng)教育。一方面，繼續(xù)組織廣大教師深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論

10、，認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，把依法治教和以德治教結(jié)合起來，努力提高教師的政治理論素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平；另一方面，進一步加強和改進教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。16、完善新教師崗前培訓(xùn)制度，每年對新聘教師進行專門的崗前師德教育；同時，每年對新上崗的班主任、輔導(dǎo)員進行12次師德教育專題培訓(xùn)。17、進行教書育人經(jīng)驗交流，開展崗位競賽、教學(xué)基本功比賽、教學(xué)科研成果展覽等活動，培養(yǎng)教師的愛崗敬業(yè)精神

11、。18、建立健全青年教師導(dǎo)師制度，精心選擇一部分德高望重、業(yè)務(wù)精湛的中老年教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質(zhì)，引導(dǎo)青年教師快速、健康成長。（四）嚴(yán)格考核管理，完善師德師風(fēng)建設(shè)的考核評價機制19、各校要將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校教育管理的全過程，建立并完善教學(xué)評議機制、教研評價機制，嚴(yán)格教學(xué)、學(xué)術(shù)懲戒制度，把端正教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)肅學(xué)術(shù)風(fēng)氣、加強道德建設(shè)納入學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體工作中，融入教學(xué)、科研和社會服務(wù)