人教版四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(含三維目標(biāo))

1、11觀潮觀潮教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1能正確、有感情地朗讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。2學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1邊讀邊想象畫面，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)詞句含義，并能與他人交流感受。2背誦課文第3、4自然段。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解錢塘江大

2、潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。課時(shí)劃分：課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解大意。2、學(xué)會(huì)文章中出現(xiàn)的生字、新詞。3、了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話引入一、談話引入教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)6

3、05公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條著名江流。今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。（板書課題）二、初讀課文，了解大意二、初讀課文，了解大意1.教師范讀課文。2.學(xué)生自讀課文。教師提出讀書要求：自己輕聲讀課文，標(biāo)劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。3.文章主要向我們介紹了什么內(nèi)容？（錢塘江大潮的壯觀景象）4你覺(jué)得錢塘江潮怎么樣呢？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。5（板書：天下奇觀）

4、理解奇觀觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？學(xué)生打開(kāi)字典查一查，說(shuō)一說(shuō)。三、自主學(xué)習(xí)，識(shí)記解詞三、自主學(xué)習(xí)，識(shí)記解詞1.借助拼音，讀準(zhǔn)生詞。2.根據(jù)字的組成規(guī)律記憶字形。把難寫的字在生字表下方寫兩遍，易混的字找出形近字寫在生字下方。3.聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)，不懂得查字典。4.學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況教師重點(diǎn)檢查：①讀準(zhǔn)多音字：悶（mn）雷?。╞）霧風(fēng)號(hào)（ho）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起顫（chn）動(dòng)②理解下列詞語(yǔ)的意思：橫貫山崩地裂人

5、聲鼎沸漫天卷地四、讀課文，理清層次四、讀課文，理清層次（1）按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。（2）同桌交流。（3）說(shuō)說(shuō)各段的段意。（4）讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時(shí)間順序來(lái)寫大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）2再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)1.熟讀課文。2.寫會(huì)生字詞。六、板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)觀潮潮來(lái)前潮

6、來(lái)時(shí)潮過(guò)后（時(shí)間順序）七、課后反思七、課后反思第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。2學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.回憶作者是按什么順序描寫觀潮的情景的？（板書：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）2.文章那句話概括了全文的內(nèi)容？（第一句）在

7、這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。二、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀呢？齊讀第二自然段。（1）用橫線劃出寫潮來(lái)時(shí)見(jiàn)面景象的句子。用波浪線劃出寫觀潮時(shí)人們心情的句子。（2）學(xué)生交流勾畫出的句子，分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括此時(shí)江面的特點(diǎn)及人們的心情。（平靜，急切）（3）再讀，看圖想畫面，體會(huì)江面的特點(diǎn)和人們的心情。2.學(xué)習(xí)第三段讀第三段，劃出寫潮聲、潮形的

8、句子。（1）知潮聲A讀寫潮聲的句子B讀句子，你知道了什么？山崩地裂一詞中，你感受到了什么？（大潮洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)）人們的心情怎樣？（由“人聲鼎沸”的歡喜，到“又沸騰起來(lái)”的情緒高漲，最后對(duì)“如同山崩地裂”的驚嘆）C再讀寫潮聲的句子，讀出潮聲的巨大及人們的驚嘆之情。（2）知潮形A讀描寫大潮樣子的句子。B四人小組討論，體會(huì)大潮的特點(diǎn)。（越來(lái)越大，猛、近、快、高）談?wù)勛约旱母惺堋再讀本段，讀出壯觀及喜愛(ài)之情。（3）知其序作者按什么順

9、序?qū)戇@一段的？學(xué)生討論交流：由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫潮來(lái)時(shí)的景象的。（板書：遠(yuǎn)近）3.學(xué)習(xí)第四自然段。（1）輕聲讀第四段，思考：潮過(guò)后江面上的景象是什么樣的？你又體會(huì)出什么？學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞句思考回答，教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。（潮頭洶涌，余威猶在；“霎時(shí)”一詞中體會(huì)出江潮變化之快；從“江水已經(jīng)漲了兩丈高”體會(huì)出大潮之洶涌）（2）讀出自己的體會(huì)。4學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。三、總結(jié)三、總結(jié)我們學(xué)完了課文，對(duì)錢

10、塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。作者為什么能夠?qū)⑦@天下奇觀如此精彩的展現(xiàn)在我們面前，寫法上最突出的特點(diǎn)是什么？四、作業(yè)四、作業(yè)（1）按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。（2）完成第一課的配套練習(xí)題。五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)1觀潮潮來(lái)前平靜聲巨大悶雷滾滾越來(lái)越大山崩地裂潮來(lái)時(shí)浪浩蕩一條白線橫貫江面白色水墻潮過(guò)后平靜（漲高）六、課后反思六、課后反思22雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能

11、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。過(guò)程與方法過(guò)程與方法學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會(huì)用自己的話介紹課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，上節(jié)課我們一起觀賞了錢塘江大潮的壯觀景象，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略一下雅魯藏

12、布大峽谷的奇異風(fēng)光，進(jìn)一步感受大自然的神奇魅力。（板書課題）二、初步細(xì)讀，感知理解二、初步細(xì)讀，感知理解1、自由朗讀，憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。2、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問(wèn)難3、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對(duì)生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)4、說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第一大峽谷。b……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。c……體現(xiàn)在生物的多樣性上。三、抓住要

13、點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)述三、抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)述1、默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內(nèi)容。小組討論交流。2、指名概括課文的內(nèi)容。（地理位置，世界第一，景象奇特，生物多樣）四、深入研究，品位語(yǔ)言四、深入研究，品位語(yǔ)言要求按下列問(wèn)題讀書思考：a、雅魯藏布大峽谷處在什么位置？b為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這里最突出的寫作方法是什么？c為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫卷”在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師重

14、點(diǎn)點(diǎn)撥：作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺(jué)；而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同，說(shuō)它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。五、熟讀課文，積累詞語(yǔ)五、熟讀課文，積累詞語(yǔ)1、選擇最精彩的語(yǔ)段多讀幾遍。2、摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。六、布置作業(yè)六、布置作業(yè)完成第二課的配套練習(xí)題七、板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)2雅魯藏布大峽谷地理位置世界第一成為世界景觀奇特

15、關(guān)注熱點(diǎn)生物多樣八、課后反思八、課后反思3鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)的天堂教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“漿、耀”等14個(gè)生字，會(huì)寫“隙、暇”等8個(gè)生字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等20個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法過(guò)程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛(ài)自然的情趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛(ài)自然的情趣。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有

16、關(guān)鳥(niǎo)、樹(shù)的詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解課文內(nèi)容2、學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的生字、新詞3、理清文章的層次，概括段意教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1、板書“天堂”，提問(wèn)：這個(gè)詞常常用來(lái)比喻什么(比喻美好的生活環(huán)境，沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)的地方，那地方如仙境一般)2、那“鳥(niǎo)的天堂”指什么二、初讀課文二、初讀課文1、初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。2、自學(xué)生字a.借助

17、拼音，讀準(zhǔn)生詞。b.根據(jù)字的組成規(guī)律記憶字形。把難寫的字在生字表下方寫兩遍，易混的字找出形近字寫在生字下方。c.聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)，不懂得查字典。d.學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況教師重點(diǎn)檢查以下詞語(yǔ)：縫隙、顫動(dòng)、應(yīng)接不暇、靜寂3、指名讀課文。4、交流：你喜歡讀哪一節(jié)三、理清層次三、理清層次1、默讀，思考：作者去了幾次鳥(niǎo)的天堂，都看到了什么？（兩次。第一次看到茂盛的大榕樹(shù)，卻看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)；第二次看到了許多鳥(niǎo)。）2、劃分段落A找出第一次去和第二次

18、去的段落。B再思考：第1至第4自然段和第14自然段各寫了什么？全文可分為幾段，為什么？學(xué)生獨(dú)立思考，劃分段落后再集體交流。3、小結(jié)方法理清結(jié)構(gòu)可以先把重點(diǎn)內(nèi)容提取出來(lái)，再看其他內(nèi)容可以怎樣歸并，就可以很輕松地理清作者的思路，這種方法叫“提取重點(diǎn)段”。4、有感情地朗讀課文四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)寫會(huì)本課的生字、新詞，完成配套練習(xí)題1、2小題。五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)3鳥(niǎo)的天堂一（1～4）晚飯后去游玩二（5～9）第一次見(jiàn)榕樹(shù)不見(jiàn)鳥(niǎo)三（10～

19、13）第二次見(jiàn)到許多鳥(niǎo)四（14）回去時(shí)的確是鳥(niǎo)的天堂六、課后反思六、課后反思第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛(ài)自然的情趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了什么？指名回答。這節(jié)課我們來(lái)探討“鳥(niǎo)的天堂”為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂？二、精讀課文，理解內(nèi)容二、精讀課文，理解內(nèi)容（一）精讀大榕樹(shù)部分1、學(xué)生自由讀課文，把能表示榕樹(shù)特點(diǎn)的詞劃出來(lái)

20、，集體交流。2、大榕樹(shù)的這些特點(diǎn)，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現(xiàn)在老師只要求你們通過(guò)朗讀，把這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，你先自己試試。3、指名讀以下句子:A我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。你能從這句話中感受到什么（“垂”寫出榕樹(shù)最與眾不同的特點(diǎn)，獨(dú)木成林，盤根錯(cuò)節(jié)?！爸ι仙⒉豢捎?jì)數(shù)”寫出榕樹(shù)很奇特、很壯觀的景象。）B那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，那翠綠

21、的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。讀了這句話，你最喜歡哪里為什么（二）精讀寫鳥(niǎo)部分1、請(qǐng)大家靜靜地看插圖，仔細(xì)地看，你感受到了什么看到了什么2、老師指圖，你看這只鳥(niǎo)在干什么感受到了什么3、那么巴金爺爺是怎樣把百鳥(niǎo)歡騰寫出來(lái)的呢A作者是怎樣寫鳥(niǎo)多的？找出關(guān)鍵句子。（兩個(gè)“到處”從所處的位置寫多；“有的……有的……有的”從花色、大小、活動(dòng)寫鳥(niǎo)多）B這么多的鳥(niǎo)，看都看不過(guò)來(lái)，但作者還是具

22、體寫了一只畫眉鳥(niǎo)的活動(dòng)。讀有關(guān)句子，劃出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)。（飛出、飛進(jìn)、站、叫）C請(qǐng)大家用自己的嗓音讀出了小鳥(niǎo)的歡樂(lè)，小鳥(niǎo)的歡騰。4、剛才大家用自己的嗓音讀出了小鳥(niǎo)的歡樂(lè)，小鳥(niǎo)的歡騰，那么，小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁慈绱说目鞓?lè)如此的開(kāi)心呢學(xué)生聯(lián)系第九自然段，生自由談。5、教師在學(xué)生暢談的基礎(chǔ)上總結(jié)：繁茂的大榕樹(shù)給了小鳥(niǎo)一個(gè)舒適美麗的家，生活在大榕樹(shù)懷抱里的小鳥(niǎo)，它們沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，沒(méi)有敵人，沒(méi)有威脅，沒(méi)有爭(zhēng)吵，只有快樂(lè)，只有自在，只有歡樂(lè)，只有幸福

23、。就好像生活在天堂一般。小鳥(niǎo)因樹(shù)而可愛(ài)，樹(shù)因小鳥(niǎo)而充滿生機(jī)，所以，作者情不自禁地發(fā)出了感嘆：那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!三、抄寫句子，積累語(yǔ)言三、抄寫句子，積累語(yǔ)言把描寫優(yōu)美的語(yǔ)段抄寫在作業(yè)本上，并背誦。四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)1、背誦自己喜歡的段落2、完成本課的配套練習(xí)題五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)3鳥(niǎo)的天堂樹(shù)：很多枝繁葉綠（靜）喜愛(ài)贊美鳥(niǎo)：叫飛撲（動(dòng)）六、課后反思六、課后反思3小結(jié)：火燒云上來(lái)了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要

24、讀出新奇，讀出有趣！學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)第二部分課文四、學(xué)習(xí)第二部分課文1快速閱讀課文第2—6節(jié)。想一想，課文是從哪兩方面來(lái)寫火燒云的變化的？2學(xué)習(xí)寫顏色的這一部分課文。作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？你還能說(shuō)出其它顏色嗎？這么多顏色，真是太美了，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)歸納嗎？火燒云五彩繽紛，絢麗多彩。這些顏色是如何變化的呢？你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這些表示顏色的詞語(yǔ)連起來(lái)嗎？連起來(lái)讀一讀，你就知道火燒云的顏色是怎樣變化的了。一般同學(xué)可以參照書上的

25、辦法連連看。小組討論，交流。3學(xué)習(xí)描寫形狀變化的這部分課文?；馃频念伾k麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？自讀課文，思考。教師點(diǎn)撥：通過(guò)朗讀，我們知道了作者是按照“出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？”順序來(lái)寫火燒云形狀變化的。下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)順序把火燒云形狀變化的過(guò)程分別說(shuō)說(shuō)看。聯(lián)想豐富的同學(xué)，還可以加進(jìn)自己的聯(lián)想來(lái)說(shuō)。小組討論，交流。指名說(shuō)。（挑你最感興趣的說(shuō)。）方式：這時(shí)空中出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣