09-10學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測試(五)(生物)

1、第1頁共18頁天津市天津市09100910學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測試（五）學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平模擬測試（五）生物試題生物試題本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。本套試卷共8頁，滿分150分。考試時(shí)間120分鐘。第Ⅰ卷（共卷（共7070分）分）一、選擇題一、選擇題（每題2分，共26題，共52分，每題只有一個(gè)正確答案）1某物質(zhì)是動植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物，在生成ATP的過程中起重要作用，那么該物質(zhì)生成的

2、場所以及它發(fā)揮生理作用的場所分別是A高爾基體和葉綠體B核糖體和細(xì)胞核C核糖體和線粒體D細(xì)胞核和線粒體1C依據(jù)題意，可分析出該蛋白質(zhì)是有氧呼吸酶，因此，其生成的場所是核糖體；發(fā)揮作用的場所是線粒體。2下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)流動的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A有的植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)能流動，有的不流動，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要選好材料B觀察細(xì)胞質(zhì)的流動，可用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動作為標(biāo)志C細(xì)胞質(zhì)流動速度，在不同的溫度等環(huán)境條件下有所不同D每個(gè)細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流動方向一致，

3、相鄰細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿相反方向環(huán)流2A活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是不停地在流動，這種流動有利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、交換，有利于新陳代謝正常進(jìn)行。3乳酸菌與酵母菌共同具有的特征是A有DNA、RNA和核糖體等結(jié)構(gòu)B能量利用效率高，無氧呼吸都產(chǎn)生C02C內(nèi)含子與外顯子相間形成基因的編碼區(qū)D生物膜系統(tǒng)使生命活動高效、有序地進(jìn)行3A乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，兩者的共同特征是都有DNA、RNA和核糖體等結(jié)構(gòu)。至于能量利用效率，乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸，利用效

4、率比較低。4通過顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體。培養(yǎng)幾天后，再觀察該根尖細(xì)胞，預(yù)測會有什么樣的結(jié)果（）第3頁共18頁A越來越多B越來越少C先增加后減少D基本不變8B酵母菌的同化作用是異養(yǎng)型，本題配成的營養(yǎng)液中不含有機(jī)物，屬于自養(yǎng)型生物的培養(yǎng)液，一段時(shí)間后，酵母菌數(shù)量的變化一定是越來越少。9將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示。則曲線上P點(diǎn)最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是（）AaBbCcDd9B分析甲圖，隨著

5、生長素濃度的加大，一條生長曲線受到抑制，這屬于根的生長曲線（因?yàn)楦鶎ιL素的敏感性大于莖），另一條生長曲線為莖，P點(diǎn)屬于莖的曲線，P點(diǎn)含義是生長素濃度比較高，生長較快，是b點(diǎn)（重力作用的結(jié)果）。10右圖示某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮互換和突變）可能是（）AA位于①上，a位于⑤上BA位于⑤上，a位于⑦上C該細(xì)胞只有a，分別位于⑤和⑧上D該細(xì)胞只有A，分別位于②和⑥上10D根據(jù)染色體的不同形態(tài)，不難判斷出