高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范與學(xué)法指導(dǎo)

1、高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范與學(xué)法指導(dǎo)高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范與學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)物理重要，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。學(xué)好物理的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事實(shí)表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提；主動(dòng)高效地聽課是學(xué)好物理的關(guān)鍵；及時(shí)整理好學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識(shí)觸類旁通；適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動(dòng)，

2、是學(xué)好物理的有益補(bǔ)充；樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做好充分的思想準(zhǔn)備，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)好物理的動(dòng)力和保證。注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們可從以下幾點(diǎn)做起。一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己

3、不懂的疑難問題記錄下來(lái)。對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。二、主動(dòng)提高效率的聽課帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到

4、自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。三、定期整理學(xué)習(xí)筆記在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參

5、考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了，很可惜的！四、及時(shí)做作業(yè)作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)

6、習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問題的信心。物理作業(yè)規(guī)范物理作業(yè)規(guī)范1、作業(yè)本一律使用有學(xué)校標(biāo)識(shí)的16K作業(yè)本。2、封面的填寫是學(xué)生在作業(yè)本上書寫的第一步，教師應(yīng)要求學(xué)生使用正楷字體和統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)數(shù)

7、字工整寫清學(xué)科、班級(jí)、姓名和學(xué)號(hào)等，防止遺失。3、作業(yè)的書寫分為兩欄（先左后右），中間要提前用直線分開。4、作業(yè)一律用蘭色或黑色圓珠筆、中性筆或者鋼筆書寫，字跡要清楚、大小要適中、書寫要整潔。5、作業(yè)不抄題，但要清楚寫明題目的出處（包括教材或資料的簡(jiǎn)稱、頁(yè)碼和題號(hào)）以便查找。6、左右兩邊各要留出1厘米左右的空白。題首要空兩個(gè)字開始書寫。書寫行距適當(dāng)（行與行間一般保留半行間距），避免擁擠或散亂。題與題之間空一行。每次開始一行要位于教師批改

8、給出的等第和日期的后面。7、根據(jù)題目的不同要求，正式解答時(shí)要寫清“解”或者“證明”等。8、解答過程中建立或書寫的每一個(gè)方程式都要單獨(dú)占一行。9、強(qiáng)調(diào)計(jì)算依據(jù)的文字說(shuō)明.足夠的方程或方程組的建立是習(xí)題解答的核心，解答過程中，每一個(gè)方程式的建立都要有充分的依據(jù)為支撐。對(duì)于所應(yīng)用的物理知識(shí)涉及的定律、定理、法則、定則以及原理等必須注意它們的適用條件和應(yīng)用范圍，要明確地加以說(shuō)明，不可敷衍含糊。一般地說(shuō)，如果題目中涉及到兩個(gè)或更多的物體，建立的方

9、程式一定要指明適用的研究對(duì)象；如果題目中涉及到兩個(gè)或更多的過程，也同樣需要指明方程式所適用的是哪一個(gè)過程或哪一段時(shí)間；如果方程式是對(duì)于某一個(gè)位置或某一個(gè)時(shí)刻、某一個(gè)狀態(tài)，也同樣要清晰地加以說(shuō)明所建立的方程式是針對(duì)的哪一個(gè)位置或狀態(tài)。10、做圖要求：（1）、學(xué)生要養(yǎng)成題目解答過程中良好的做圖習(xí)慣，注意圖文并用，有機(jī)結(jié)合。例如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中的物體運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖、力學(xué)中的受力圖、熱學(xué)中氣體所處的狀態(tài)圖、電學(xué)中的電路圖以及各種反應(yīng)物理量函數(shù)關(guān)系的圖線等，

10、都要清楚地畫到自己的作業(yè)本上，以提高自己的畫圖和識(shí)圖的能力。（2）、各種圖一般都應(yīng)做在題目解答位置的上方，也可以靈活掌握，放在閱感較好的其它位置。（3）、畫圖要求用鉛筆，圖形大小要合適，線條要清晰，符號(hào)要標(biāo)注清楚并符合書寫的規(guī)則，要習(xí)慣于使用圓規(guī)、直尺和其他的做圖工具，禁止徒手亂畫。11、學(xué)生改錯(cuò)：學(xué)生在新的作業(yè)開始前要主動(dòng)更正前一次做錯(cuò)的題目，與新完成的作業(yè)一起交老師批改。也可以按照教師的要求，建立改錯(cuò)本，統(tǒng)一集中的改正作業(yè)和考試中自