等高線地形圖教案

1、等高線教案等高線教案一、【教學(xué)構(gòu)思教學(xué)構(gòu)思】地圖及等高線內(nèi)容是高考考查的重點(diǎn)知識(shí)，主要包括等高線的基本特征及其應(yīng)用，高考題注重能力考查，往往以變式圖出現(xiàn)，講解過程重點(diǎn)講一般規(guī)律去推理特殊規(guī)律。二、【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.區(qū)分絕對(duì)高度（海拔）和相對(duì)高度，并能熟練讀出海拔，計(jì)算相對(duì)高度。2.了解等高線，能夠在等高線圖上，根據(jù)等高線的形狀、疏密正確判讀地形名稱和坡陡程度，識(shí)別山谷、山脊、山頂和懸崖。3.學(xué)會(huì)等高線地形圖中的高度計(jì)算：兩地間氣溫

2、差、某地形區(qū)的相對(duì)高度、估算陡崖的相對(duì)高度。三、【教材分析教材分析】重點(diǎn)：等高線地形圖的判讀及計(jì)算問題。學(xué)會(huì)繪制等高線地形剖面圖。難點(diǎn)：運(yùn)用等高線進(jìn)行選線、選點(diǎn)、選面等人類實(shí)際活動(dòng)。四、【教學(xué)方法教學(xué)方法】自主合作探究，講練結(jié)合五、【教具學(xué)具】：多媒體，地圖冊六、【課時(shí)安排課時(shí)安排】3課時(shí)七、【教學(xué)過程教學(xué)過程】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地圖三要素，三要素都包括什么啊？（學(xué)生回答)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)地形圖的一種——等高線地形圖等高線地形圖不僅是地

3、理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，而且在實(shí)際的應(yīng)用非常廣泛，比如戰(zhàn)爭，水庫選址，公路，鐵路的線路選擇。1、等高線地形圖（1）海拔（絕對(duì)高度）和相對(duì)高度的區(qū)別1、海拔高度：即某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，我國的海拔是高出黃海海平面的距離。珠穆朗瑪峰8844.43（中尼邊境）。死海（陸地最低點(diǎn)，415米，約旦與巴勒斯坦邊界）。2、相對(duì)高度：地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。（三）等高線地形圖的判讀（1）演示動(dòng)畫動(dòng)畫演示等高線（高度相同

4、的所有點(diǎn)的連線）地形圖的形成（2）游戲：以手為山地，在手上畫等高線。小組合作，探究，畫出圖并展示。運(yùn)用地形圖進(jìn)行對(duì)比，以游戲的形式讓學(xué)生理解等高線如何來表示各種地形如圖：如圖：山頂：閉合等高線，數(shù)值從四周向中心逐漸升高盆地：閉合等高線，數(shù)值從四周向中心逐漸降低鞍部：兩個(gè)山頂之間，是兩個(gè)山頂之間的最低處，兩個(gè)山谷之間的最高處山脊：等高線的凸出部分指向數(shù)值較低處，中間高于兩側(cè)山谷：等高線的凸出部分指向數(shù)值較高處，中間低于兩側(cè)坡度陡，等高線密