教師剖析材料2稿

1、1教師教師個(gè)人思想剖析材料個(gè)人思想剖析材料x(chóng)xxx教師xxx一、基本情況及認(rèn)識(shí)一、基本情況及認(rèn)識(shí)根據(jù)xxx教育局相關(guān)文件精神和工作安排，自治區(qū)部署各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)督導(dǎo)和向“三股勢(shì)力”發(fā)聲亮劍、同干部隊(duì)伍中的“兩面人”作斗爭(zhēng)專項(xiàng)考核工作。我校組織全體教師學(xué)習(xí)了“學(xué)講話、學(xué)通報(bào)、肅流毒、反滲透”。近段時(shí)間來(lái)，我認(rèn)真聚焦對(duì)照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“不講政治、不講紀(jì)律、不講大局、不講團(tuán)結(jié)、不講責(zé)任、不講忠誠(chéng)、不講原則”等問(wèn)題現(xiàn)象，認(rèn)

2、真查找不足，深刻分析問(wèn)題產(chǎn)生原因，明確了整改方向。當(dāng)前，甄別和清除“兩面人”的斗爭(zhēng)正在向縱深發(fā)展，形勢(shì)復(fù)雜、任務(wù)艱巨，需要付出艱苦的努力，需要做大量的工作。在這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)中，我通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，提高認(rèn)識(shí)、看清本質(zhì)，是奪取這場(chǎng)斗爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵，要貫穿斗爭(zhēng)的始終。每一位新疆兒女只有深刻認(rèn)識(shí)“兩面人”的危害，堅(jiān)定立場(chǎng)、堅(jiān)定信心，才能奪取這場(chǎng)斗爭(zhēng)的全面勝利?，F(xiàn)就這些問(wèn)

3、題進(jìn)行自我剖析如下：2、存在的問(wèn)題存在的問(wèn)題(一)“)“七不講七不講”方面方面1、不講政治的問(wèn)題。、不講政治的問(wèn)題。理想信念不夠堅(jiān)定，對(duì)黨的宗教政策學(xué)習(xí)不到位、認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)宗教極端勢(shì)力的危害估計(jì)仍然不足，缺乏理論和實(shí)踐自信。具體表現(xiàn)在：在日常工作和生活中只專注與與自己有關(guān)的人和事，對(duì)三股勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力利用宗教信仰、民族感情搞滲透破壞活動(dòng)的警惕性、敏感性和洞察力還不夠高，怕出問(wèn)題、怕做工作，對(duì)在3驗(yàn)證工作上發(fā)揮不夠，與雙語(yǔ)班的班主任

4、和家長(zhǎng)溝通不夠。4、不講團(tuán)結(jié)的問(wèn)題。、不講團(tuán)結(jié)的問(wèn)題。對(duì)總書(shū)記提出的關(guān)于新疆民族工作的深刻闡述琢磨不深，落實(shí)力不夠。8小時(shí)之外，與單位中各民族之間的交往交融活動(dòng)少。對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于各民族相互嵌入式社會(huì)結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境的重要指示理解不深刻，對(duì)“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)思想重視不夠，深度融合、時(shí)效性尚有欠缺。民族團(tuán)結(jié)一家活動(dòng)僅限于布置任務(wù)時(shí)去一次結(jié)親對(duì)象家或是與之進(jìn)行交流，深度融合不夠，沒(méi)有發(fā)揮結(jié)親的作用，流于形式。5、不講責(zé)任的問(wèn)題。、不講責(zé)

5、任的問(wèn)題。存在對(duì)維護(hù)穩(wěn)定、“去極端化”工作不積極，總是感覺(jué)是少數(shù)民族老師的事情。學(xué)校在發(fā)生亮劍表態(tài)時(shí)，對(duì)待表態(tài)的內(nèi)容只是按照文件的要求是什么就說(shuō)什么，沒(méi)有自己的反思；在工作中，我的擔(dān)當(dāng)性不足，有時(shí)候缺乏擔(dān)責(zé)任的勇氣，衛(wèi)生保健工作事情安排的過(guò)多，沒(méi)有充分發(fā)揮班主任老師的積極性，自己一手抓，反倒越亂。該挑重任的時(shí)候，有點(diǎn)畏懼，怕自己干不好，沒(méi)有魄力。例如在學(xué)生社保工作中，針對(duì)信息溝通渠道不暢的問(wèn)題，多次開(kāi)班主任會(huì)研究，但是提高效果不大，自己

6、想不出辦法，心生氣餒，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)于平時(shí)年級(jí)組安排的工作，雖然會(huì)按時(shí)做好，但心里會(huì)抱怨為什么安排給自己。履職不到位，在平時(shí)教學(xué)中，有學(xué)生不交作業(yè)，經(jīng)過(guò)三番五次地提醒以后，仍不交，就不再督促，放任自流。。6、不講忠誠(chéng)的問(wèn)題。、不講忠誠(chéng)的問(wèn)題。隨著閱歷的豐富，經(jīng)驗(yàn)的增多，或多或少產(chǎn)生了盲目自滿心理，為入黨時(shí)間長(zhǎng)，受黨教育多年，黨性修養(yǎng)靠得住、過(guò)得硬，在大是大非面前能夠經(jīng)受住考驗(yàn)但是通過(guò)對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)，自己欠缺的還是很多，必須糾正自己的這些錯(cuò)