大學(xué)英語六級聽力長對話考點分析與專項訓(xùn)練

1、1大學(xué)英語六級聽力長對話考點分析與專項訓(xùn)練大學(xué)英語六級聽力長對話考點分析與專項訓(xùn)練大學(xué)英語六級聽力考試的一項重要的改革就是在原來的基礎(chǔ)上增加了長對話題目的測試。長對話題目的設(shè)置符合四、六級改革的目標(biāo)方向，旨在考查考生在實際的日常環(huán)境中運用語言的能力。長對話共設(shè)兩篇，每篇后設(shè)有3—4個題目，共7題，對話的長度約為7—10個循環(huán)，每篇對話的長度為200—300詞。長對話的錄音材料用標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式英語朗讀，語速約為每分鐘150詞，難度與短文

2、聽力相似。每個題目提問完畢之后到下一個題目開始之前，有13秒的時間間隔供考生迅速作出正確答案的選擇。長對話的考查范圍非常廣泛，常見的有：工作與日常生活，校園生活，社會問題討論。題材也逐漸多樣化，如科普知識類、新聞采訪類以及文化教育類。長對話是介于短對話與短文之間的一種考查類型，同時兼有短對話的口語性強(qiáng)和短文聽力中信息量大、邏輯關(guān)系明顯、句式復(fù)雜多變的特點。長對話的設(shè)題方式主要有三大類：主旨題、推斷題和細(xì)節(jié)題。其中，細(xì)節(jié)題的分?jǐn)?shù)比重最大，

3、一般可以占長對話總題目的80％。一、主旨類一、主旨類●設(shè)題方式這類題目是聽力長對話測試中相對容易的題目，主要考查考生對長對話主題或談話場景的把握，問題常常要求考生判斷對話談?wù)摰脑掝}、對話目的或?qū)υ捴姓劦降闹饕獑栴}等，一般是對話的第一題或者最后一題。這類題目的選項特征比較明顯，一般是簡短的詞組短語或者短句。另外，此類題目的提問方式也相對固定，常見的有：Whatarethetwospeakerstalkingaboutdiscussing？

4、WhatistheconversationmainlyaboutWhatisthemaintopicoftheconversationWhat’sthepurposeofsb.’scallingdoing...●解題策略32）注意積累一些含蓄委婉的表達(dá)和習(xí)慣用法。這一策略與短對話相似。由于長對話大多發(fā)生在實際場景中，它仍然有很強(qiáng)的口語特征，因此考生對習(xí)語、慣用語、固定搭配的掌握有助于避免理解偏離真正含義。3）利用對英語國家文化背景的了解

5、以及對英語語音習(xí)慣的表達(dá)方式的掌握進(jìn)行推斷。在口語中，語調(diào)重點是用來表達(dá)說話人的情感、態(tài)度的最有效的手段之一，因此要“聽話聽音”，通過語調(diào)來推斷講話者的真正含義。三、細(xì)節(jié)類三、細(xì)節(jié)類●設(shè)題方式細(xì)節(jié)類題目的考查是出現(xiàn)頻率最高的，三套題中細(xì)節(jié)題的比重高達(dá)三分之二。其中，2006年12月的六級聽力測試中，兩篇長對話所涉及的7道題全部為細(xì)節(jié)題的考查。細(xì)節(jié)類題目可以考查到對話的方方面面，如時間地點、原因、事件、個人的觀點態(tài)度、對事情的喜好等，有很

6、多與短對話的考查點不謀而合。細(xì)節(jié)題主要分為兩種，一種是答案為對話細(xì)節(jié)的再現(xiàn)；另一種是答案為對話細(xì)節(jié)的同義轉(zhuǎn)述。細(xì)節(jié)類題目通常沒有固定的提問方式，一般即常說的Whquestion(whatwhichwhenwherewhyhowetc.)?！窠忸}策略1）通過提前瀏覽選項作出合理預(yù)測。考生抓住有效時間提前瀏覽選項，通過分析比較各個選項，并結(jié)合自己的有關(guān)經(jīng)驗和知識，對問題進(jìn)行估計和預(yù)測，從而幫助自己有重點地聽。預(yù)測技巧對細(xì)節(jié)題的把握很重要，這

7、里提供幾點相關(guān)的預(yù)測技巧：■選項如果以某種動詞形式開頭，如動詞原形、動名詞或分詞，則可以推測問題是關(guān)于說話雙方的行為活動?！鏊膫€選項中都含有情態(tài)動詞couldmightwould等或者shouldhadbetter等表示請求或建議的詞，問題很可能與表達(dá)說話者的建議請求有關(guān)。■所有選項的主語都是某個人名或者h(yuǎn)eshe時，聽音時應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注其中一方的思想感情、行為態(tài)度。■四個選項都含有表達(dá)贊同反對、情感好惡等詞匯，如disapproveag