《服裝結(jié)構(gòu)制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、服裝結(jié)構(gòu)制圖課程標(biāo)準(zhǔn)服裝結(jié)構(gòu)制圖課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱(chēng)】服裝原型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)【適用專(zhuān)業(yè)】中等職業(yè)學(xué)校服裝制作與管理專(zhuān)業(yè)（服裝制版專(zhuān)門(mén)化方向）1.前言1.1課程性質(zhì)服裝原型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是服裝制作與管理專(zhuān)業(yè)(服裝制版方向)的一門(mén)專(zhuān)門(mén)化方向課程。是以學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)規(guī)律為主要內(nèi)容的課程。其功能是在于通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)制圖理論知識(shí)和技能訓(xùn)練，使學(xué)生了解服裝結(jié)構(gòu)制圖的基本方法和變化規(guī)律，掌握服裝基本款式的結(jié)構(gòu)制圖，并能初步掌握服裝款式變化結(jié)構(gòu)制圖，達(dá)到服裝制

2、版的上崗要求。1.2設(shè)計(jì)思路本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)能力為本位，通過(guò)行業(yè)專(zhuān)家對(duì)相關(guān)工作崗位進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，以服裝結(jié)構(gòu)制圖專(zhuān)業(yè)流程為主線，按中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將本課程要求掌握的服裝結(jié)構(gòu)制圖分解成若干個(gè)工作任務(wù)，包括服裝結(jié)構(gòu)制圖與人體的關(guān)系、服裝結(jié)構(gòu)制圖的基礎(chǔ)理論知識(shí)、服裝基本款式結(jié)構(gòu)制圖的方法和步驟，能熟練掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)和制圖方法，進(jìn)行服裝基本款式的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制版，能進(jìn)行一般服裝工業(yè)化樣板的設(shè)計(jì)制作。本課程建議課時(shí)

3、252。2.課程目標(biāo)熟悉服裝原型結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，掌握服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法、步驟及樣板制作，能掌握服裝基本款式工業(yè)化樣板的設(shè)計(jì)制作，掌握一般服裝裁剪和縫制工藝，形成以下職業(yè)能力，為上崗就業(yè)做好準(zhǔn)備。職業(yè)能力目標(biāo)：●會(huì)進(jìn)行人體和服裝測(cè)量●熟悉服裝成品規(guī)格與服裝號(hào)型●會(huì)大類(lèi)產(chǎn)品樣衣打版●會(huì)樣衣打版后復(fù)核校對(duì)●能對(duì)服裝款式進(jìn)行合理可行的解析評(píng)判，具有提出合理化修改意見(jiàn)的能力●能夠依據(jù)人體特征制定樣板設(shè)計(jì)方案并實(shí)施●能審視和分解服裝效果圖的●能對(duì)

4、服裝結(jié)構(gòu)和工藝方案進(jìn)行評(píng)判●能夠深入理解服裝結(jié)構(gòu)綜合設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和知識(shí)4.實(shí)施建議4.1教材編寫(xiě)（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引導(dǎo)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。要以服裝結(jié)構(gòu)制圖的各項(xiàng)任務(wù)為主線、結(jié)合職業(yè)技能證書(shū)考核要求，合理安排教材內(nèi)容。（3）教材在內(nèi)容上應(yīng)既有實(shí)用性又有開(kāi)放性，及在注重服裝結(jié)構(gòu)技能訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)的變化，及時(shí)將最新版型設(shè)計(jì)理念和打版技法引入到教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)社會(huì)需求。教材形式上

5、適應(yīng)中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，表述深入淺出，內(nèi)容圖文并茂。（4）為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高服裝結(jié)構(gòu)制圖的綜合能力，教材應(yīng)根據(jù)工作任務(wù)的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的技能訓(xùn)練活動(dòng)。各項(xiàng)技能訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)用、具體，并具有可操作性。4.2教學(xué)建議(1)教學(xué)中，教師必須注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能運(yùn)用現(xiàn)代化、多樣化手段實(shí)施理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，建議教學(xué)模式采用“五環(huán)四步”的教學(xué)模式。(2)(2)教學(xué)中應(yīng)突出技能培訓(xùn)目

6、標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。(3)教學(xué)中，應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，避免“滿(mǎn)堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重教與學(xué)的互動(dòng)、教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在完成教師設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)中，既學(xué)會(huì)服裝制版必須具備的知識(shí)，又練就各項(xiàng)基本技能。(4)教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱情真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)守信、善于溝通與思想品質(zhì)。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)(1)項(xiàng)目教學(xué)要注

7、重過(guò)程評(píng)價(jià)、階段（以工作任務(wù)模塊為階段）評(píng)價(jià)及最終評(píng)價(jià)的綜合，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。(2)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生以職業(yè)能力為工作任務(wù)的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。(3)評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生動(dòng)手能力和分析、解決問(wèn)題的能力，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評(píng)定時(shí)給予鼓勵(lì)。4.4課程資源的開(kāi)發(fā)與利用(1)注重實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的開(kāi)發(fā)和利用實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)既是教師訓(xùn)練學(xué)生的指導(dǎo)文件，也是學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)的參考書(shū)，所以在編制時(shí)必須注意可操作