《小數(shù)進位加法和退位減法》教案

1、《小數(shù)進位加法和退位減法小數(shù)進位加法和退位減法》教案教案●設計說明設計說明教材分析教材分析本課內(nèi)容是在學生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)及以前較熟悉的整數(shù)加減法和簡單的小數(shù)加減法的基礎上學習的，本節(jié)課內(nèi)容是學生日常生活及起步學習的需要，理解掌握小數(shù)加減法的算理和算法也是小學生必備的知識和技能。本節(jié)課的教學內(nèi)容是兩個數(shù)的加法與減法，這節(jié)課把探討小數(shù)加法的算法作為重點，把整數(shù)減小數(shù)作為難點，讓學生在理解并掌握小數(shù)加法的基礎上，獨立解決小數(shù)減法的

2、算法問題；要讓學生能夠理解算式中小數(shù)點一定要對齊是由于計數(shù)單位相同的數(shù)值才能相加減的緣故，小數(shù)點對齊的本質(zhì)就是數(shù)位對齊；讓學生了解小數(shù)加減法類似于整數(shù)加減法，把小數(shù)加減法融合到學生已有的整數(shù)加減法的經(jīng)驗中，讓學生體會到知識間的融會貫通；把解決問題的過程與學習加減法計算結(jié)合起來，更能讓學生體會到學習計算的必要性，體會加減計算與生活的密切聯(lián)系。學生分析學生分析四年級學生已學過簡單的小數(shù)加減法，已掌握了一位小數(shù)的加減法，絕大多數(shù)的同學對于二位

3、及以上的小數(shù)加減法也能正確計算。而且四年級學生已具備了一定的生活經(jīng)驗。因此，本節(jié)課采用嘗試探索的教學方法。教學目標教學目標知識與技能：通過創(chuàng)設情境，營造自主的探究空間，在親身實踐、合作交流的過程中理解并過程與方法：掌握小數(shù)進位加法及時退位減法的算理與方法，培養(yǎng)遷移類推能力和歸納概括能力；情感、態(tài)度與價值觀：學會類比遷移、聯(lián)想建構(gòu)的學習方法，能大膽地表達自己的見解，積極地與同伴交流思想，使學生對數(shù)學學習活動充滿熱情。教學重點教學重點理解“

4、小數(shù)點對齊即相同數(shù)位對齊”的道理。教學難點教學難點掌握小數(shù)數(shù)位不同的小數(shù)加減法以及整數(shù)減小數(shù)需要在末尾補“0”的計算。教學方法教學方法嘗試探索法●課時安排課時安排1課時師：從這張表格中，你獲得了哪些信息？（中國隊的運動員勞麗詩和李婷獲得了金牌；俄羅斯隊的運動員娜塔莎?岡察洛娃和科爾圖諾娃獲得了銀牌；加拿大隊的運動員哈特利和海曼斯獲得了銅牌。）師：這次比賽共分五輪，你們看，前兩輪成績出來了。（媒體出示：第一、二輪成績的表格）。2提出問題：

5、師：你從中了解到哪些信息？（學生交流信息）師：根據(jù)這些信息，你能提出一些用加減法計算的問題嗎？（根據(jù)學生的回答，媒體出示相應的問題和算式）（1）在第一輪比賽中，中國隊領先多少分？53.4049.80=（2）在第二輪比賽中，中國隊領先多少分？58.2049.20=（3）中國隊兩輪總成績是多少分？53.4058.20=（4）加拿大隊兩輪總成績是多少分？49.8049.20=（5）中國隊前兩輪的總成績領先多少分？（先不急于列式）3揭示課題：師

6、：仔細觀察這些加減法算式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎？（算式中都有小數(shù)）師：怎樣計算小數(shù)的加減法呢？這就是我們今天要研究的問題。（媒體出示：小數(shù)進位加法和退位減法）[設計意圖說明：通過創(chuàng)設情境讓學生回顧我國運動員在雅典奧運會中創(chuàng)造的輝煌成績，有利于對學生進行愛國主義教育和強身健體的教育。同時在教學中給學生提供信息，引導學生對信息進行分析、整理，自主提問，有利于激發(fā)學生探索新知的欲望和提高獲取信息、整理信息及處理信息的能力。]探究二：探索位數(shù)