光合作用的過程及影響因素課件

1、第二課時　光合作用的過程及影響因素,1．知識(1)理解光合作用的全過程包括光反應(yīng)階段并能明確每一步發(fā)生的部位、條件和過程，會寫總反應(yīng)方程式。(2)歸納并識記光合作用的概念。2．能力鍛煉學(xué)生識圖、分析、歸納的能力。3．情感態(tài)度與價值觀深入理解領(lǐng)會光合作用在自然界中的作用，培養(yǎng)熱愛自然的情感。,1．光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較,[注]C3、C5即為三碳化合物、五碳化合物。,特別提醒：①光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]最終轉(zhuǎn)移到了糖類中，所以

2、3H轉(zhuǎn)移途徑為：3H2O―→[3H]―→(C3H2O)。②碳轉(zhuǎn)移過程中，C5只是起固定作用，不參與有機(jī)物的構(gòu)成，所以碳轉(zhuǎn)移途徑為：14CO2―→14C3―→(14CH2O)。,2．光照與CO2濃度變化對植物細(xì)胞內(nèi)C3、C5、[H]、ATP、C6H12O6合成量的影響當(dāng)外界因素中光照強(qiáng)弱、CO2濃度驟然變化時，短時間內(nèi)將直接影響光合作用過程中C3、C5、[H]、ATP及C6H12O6的生成量，進(jìn)而影響葉肉細(xì)胞中這些物質(zhì)的含量，它們的關(guān)

3、系歸納如下：,【例1】　將單細(xì)胞綠藻置于25℃適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升，這是由于(　　)①暗反應(yīng)停止，由于沒有[H]和ATP供應(yīng)，三碳化合物不能形成糖類等物質(zhì)，積累了許多的三碳化合物②暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成三碳化合物③光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP④光反應(yīng)仍進(jìn)行，形成[H]和ATP,A．④③②　　　　　　　　B．③②①C．

4、④② D．③②解析：考查光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系，屬應(yīng)用層次。綠藻在適宜的溫度、光照和充足的CO2條件下既能進(jìn)行光反應(yīng)又能進(jìn)行暗反應(yīng)，當(dāng)光照突然停止，光反應(yīng)立即停止，不能形成[H]和ATP，但由于仍有原來光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP，故暗反應(yīng)仍然進(jìn)行。CO2和五碳化合物結(jié)合，仍然形成三碳化合物。當(dāng)[H]和ATP被消耗完，暗反應(yīng)就停止進(jìn)行，三碳化合物不能形成糖類，使三碳化合物大量積累。故正確的順序應(yīng)是③②①。答案：B,變式

5、遷移 1　對某植株作如下處理：①持續(xù)光照10 min；②光照5 s后再黑暗處理5 s，如此連續(xù)交替進(jìn)行20 min。若其他條件不變，則在兩種情況下，植株所能制造的有機(jī)物總量 (　　)A．①多于② B．①少于②C．①和②相等 D．無法確定,解析：考查學(xué)生在新情景下運(yùn)用所學(xué)知識解決復(fù)雜問題的能力。題目所問的是兩種情況下，植株制造有機(jī)物的量，并非積累有機(jī)物的量，故不必考慮呼吸消耗

6、。解題時必須明確，光反應(yīng)雖然是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，但是有機(jī)物的生成主要取決于暗反應(yīng)進(jìn)行的程度。由于②間歇光照累計時間與①相同(均為10 min)，這說明兩種情況下光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的氫和ATP量相等，但①暗反應(yīng)只進(jìn)行了10 min，而②暗反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行了20 min，可以說②將光反應(yīng)提供的物質(zhì)充分加以利用，制造有機(jī)物總量比①多。答案：B,1．葉齡(如圖所示),(1)曲線分析OA段為幼葉，隨幼葉的不斷生長，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體不斷增多，

7、葉綠素含量不斷增加，光合速率不斷增加。AB段為壯葉，葉片的面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定的較高值，光合速率也基本穩(wěn)定在較高值。BC段為老葉，隨著葉齡的增加，葉片內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降。(2)應(yīng)用：農(nóng)作物、果樹適當(dāng)摘除老葉、殘葉。,2．光照強(qiáng)度(如圖所示),(1)曲線分析A點(diǎn)時光照強(qiáng)度為0，此時只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放的CO2量表明此時的呼吸強(qiáng)度。AB段表示隨光照強(qiáng)度加強(qiáng)，光合速率加快，細(xì)胞呼吸釋放的CO2部分用于光合作

8、用；B點(diǎn)時，光合速率＝呼吸速率，B點(diǎn)的光照強(qiáng)度為光補(bǔ)償點(diǎn)。BC段表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合速率也不斷加大，到達(dá)C點(diǎn)以后就不再加大，稱C點(diǎn)時的光照強(qiáng)度為光飽和點(diǎn)。(2)應(yīng)用：強(qiáng)光植物與弱光植物的間作，不同農(nóng)時作物的套種、林帶樹種的配置等。,3．CO2濃度(如圖所示),(1)曲線分析在一定范圍內(nèi)，CO2越多，光合速率越快，但到A點(diǎn)時，即CO2達(dá)到飽和時，就不再增加了。(2)應(yīng)用：“正其行，通其風(fēng)”，提高CO2濃度。,4．溫度(如

9、圖所示),(1)曲線分析光合作用是在酶催化下進(jìn)行的，溫度直接影響酶的活性。AB段(10℃～35℃)隨溫度的升高光合速率逐漸加強(qiáng)，B點(diǎn)(35℃)以后酶活性下降，光合速率開始下降，50℃左右光合作用完全停止。(2)應(yīng)用：冬季白天，溫室適當(dāng)升溫；夏季夜晚，溫室適當(dāng)降溫。,5．水和礦質(zhì)元素,(1)曲線分析在一定范圍內(nèi)水、礦質(zhì)元素越多，光合速率越快，但達(dá)到一定值后就不再增加。礦質(zhì)元素一般是作為色素的組成成分或影響光合作用中酶的活性來發(fā)揮作用

10、的。(2)應(yīng)用：合理灌溉，合理施肥。,【例2】　植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響，研究內(nèi)、外因子對植物生命活動的影響具有重要意義。下圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。請分析回答：,(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時，光合作用強(qiáng)度________。(2)光照強(qiáng)度為a時，光合作用吸收CO2的量等于細(xì)胞呼吸放出CO2的量。如果白天

11、光照強(qiáng)度較長時期為a，植物能不能正常生長？為什么？(3)如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線，b點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動，為什么？,解析：從知識結(jié)構(gòu)看，本題涉及光合作用、細(xì)胞呼吸、生長及生態(tài)等有關(guān)知識，是一道學(xué)科內(nèi)綜合試題。要求在看懂圖的基礎(chǔ)上回答問題。題中明確說明該圖所表示的是光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。橫坐標(biāo)自左至右表示光照強(qiáng)度逐步增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度是以CO2吸收量來表示。,就試題(1)來說，從圖中可以看出

12、，當(dāng)光照強(qiáng)度在b點(diǎn)左側(cè)時，隨著光照強(qiáng)度的增加，以CO2吸收量為指標(biāo)的光合作用強(qiáng)度曲線逐步上升。當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時，光合作用曲線不再上升，轉(zhuǎn)為平穩(wěn)。由此可見，光照強(qiáng)度為b時，該植物(松樹)的光合作用強(qiáng)度最高，之后雖然光照強(qiáng)度增加，但光合作用強(qiáng)度卻不再增加。這里有一個表觀光合作用強(qiáng)度和真實(shí)光合作用強(qiáng)度的問題，本圖的縱坐標(biāo)表示的是表觀光合作用強(qiáng)度，由于中學(xué)沒講過這一概念，因此題干對縱坐標(biāo)的含義進(jìn)行了解釋。對中學(xué)沒有學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行交代，是命題

13、中常見的做法。本題比較容易，體現(xiàn)了高考命題切入容易，深入難的思想。,就試題(2)來說，題干中明確提示：“光照強(qiáng)度為a時，光合作用吸收CO2的量等于細(xì)胞呼吸放出CO2的量”，吸收CO2量可指示光合作用制造有機(jī)物的量，釋放CO2的量可指示細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物的量。當(dāng)兩者相等時，植物體內(nèi)有機(jī)物的生產(chǎn)和消耗相等。題目設(shè)問是“當(dāng)白天光照強(qiáng)度較長時期為a時，植物能否正常生長”，學(xué)生應(yīng)聯(lián)想到地球的晝夜節(jié)律，以及植物夜間只進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，沒有光合

14、作用不能合成有機(jī)物等生物學(xué)事實(shí)，并能從全天24 h的角度來考慮問題，得出植物內(nèi)有機(jī)物的消耗大于積累，因此植物不能正常生長。,試題(3)與生態(tài)有關(guān)。陰生植物人參要求的光照強(qiáng)度較陽生植物松樹低，因此陰生植物光合作用強(qiáng)度達(dá)到最高時，需要的光照強(qiáng)度較陽生植物低，也就是人參達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度時所需的光照強(qiáng)度較低，因此，如果將該圖改繪為人參的曲線圖，b點(diǎn)應(yīng)向左移。本題考核了學(xué)生用圖描述生命活動特征的能力。,答案：(1)最高，光照強(qiáng)度再增強(qiáng)，光合作

15、用強(qiáng)度不再增加。(僅答“最高”就可給分)(2)不能。光照強(qiáng)度為a時，光合作用形成的有機(jī)物和細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物相等，但晚上只進(jìn)行細(xì)胞呼吸。因此，從全天看，消耗大于積累，植物不能正常生長。(3)左移。與松樹比較，人參光合作用強(qiáng)度達(dá)到最高點(diǎn)時，所需要的光照強(qiáng)度比松樹低。,變式遷移 2　在下圖所示的1～4四種實(shí)驗(yàn)條件下，測定了不同光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響。從實(shí)驗(yàn)可知，限制實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3和P點(diǎn)光合作用速率的因素分別是(　　),A．光照強(qiáng)

16、度、CO2濃度、溫度B．溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度C．CO2濃度、溫度、光照強(qiáng)度D．溫度、光照強(qiáng)度、CO2濃度解析：考查影響光合作用的環(huán)境因素及識圖能力。根據(jù)圖中的條件分析，1與2的CO2濃度相同，2的光合作用速率小是因?yàn)樗臏囟鹊停?與3溫度相同，3的光合作用速率小是因其CO2濃度低。P點(diǎn)時尚未達(dá)到最大光合作用速率，此時光合作用速率主要受光照強(qiáng)度限制。答案：B,提高光能利用率作物產(chǎn)物的形成，主要是通過綠色葉子的光合作用。據(jù)

17、估計，農(nóng)作物全部干重的增長，約有90%～95%直接來自光合作用，大約只有5%～10%來自根系的吸收。因此，運(yùn)用一定的技術(shù)措施，盡早形成較大的光合作用面積，并且延長全年光合作用的時間，就能提高光能的利用率，增加作物產(chǎn)量。據(jù)統(tǒng)計，一般大田作物的光能利用率僅為太陽投射到地面的全部光能的0.5%～1.5%，較高的可達(dá)2%～3%。這說明通過提高光能利用率增產(chǎn)的潛力很大。,(1)延長光合作用的時間延長全年內(nèi)單位土地面積上綠色植物進(jìn)行光合作用的時間

18、，是合理利用光能的一項(xiàng)重要措施。我國勞動人民在長期農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，在這方面積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，如同一塊地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥，改為一年內(nèi)收獲一次小麥后，又種植并收獲一次玉米，可以提高單位面積的產(chǎn)量。另外，適時早播或利用溫室育苗都能延長全年內(nèi)單位面積上光合作用的時間。,(2)增加光合作用的面積光的吸收、光合產(chǎn)物的形成，主要是通過葉面的光合作用，所以適當(dāng)密植，增加葉面系數(shù)，會使作物產(chǎn)量增加。但是，不能認(rèn)為越密越好，葉面系數(shù)也不可以

19、無限增加，因?yàn)槿~面系數(shù)的過量增加，一方面會造成田間郁閉，使作物中下層光照減弱，惡化這部分葉子的工作條件，有可能出現(xiàn)光合作用低于細(xì)胞呼吸的現(xiàn)象，減少植物自身物質(zhì)的積累；另一方面，田間郁閉有利于病蟲害的發(fā)生，還會導(dǎo)致葉片中色素的分解和葉片脫落。兩者都不利于光合產(chǎn)物的形成和積累，因而密植必須合理，過度密植反而減產(chǎn)。,【例3】　過去人們以為作物播種密度越大，產(chǎn)量越高。在保證營養(yǎng)需要的情況下，有人對小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如下圖所

20、示：,(1)根據(jù)上圖分析，當(dāng)播種密度過大時小麥產(chǎn)量將________。(2)從影響光合作用速率的因素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是________________________；________________________。,解析：本題屬于理解水平的試題，考查合理密植和影響光合作用速率的因素等知識點(diǎn)。解答本題應(yīng)從以下幾個方面入手分析：(1)由表中條形圖的變化可知，播種量在大于90 kg·hm－2，小于210 kg

21、83;hm－2時，小麥的產(chǎn)量基本維持在5000～6000 kg·hm－2，即播種密度過大時小麥產(chǎn)量將基本穩(wěn)定。(2)影響光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度、溫度和空氣中CO2的濃度。在一定的上述條件下，植株過密，葉片接受光照不足，田間通風(fēng)透氣差，CO2供應(yīng)不足，導(dǎo)致產(chǎn)量不再增加。,答案：(1)基本穩(wěn)定(或不再增加，或略有下降)(2)植株過密，葉片接受光照不足　通風(fēng)透氣差，CO2供應(yīng)不足,變式遷移 3　下列關(guān)于光合作用強(qiáng)度的敘述，

22、正確的是(　　)A．葉片從幼到老光合作用強(qiáng)度不變B．森林或農(nóng)田中植株上部葉片和下部葉片光合作用強(qiáng)度有差異C．光合作用強(qiáng)度是由基因決定的，因此是固定不變的D．在相同光照條件下，各種植物的光合作用強(qiáng)度相同,解析：光合作用的進(jìn)行與植物本身的特性有關(guān)。如葉片從幼到老，葉肉細(xì)胞內(nèi)的色素、酶等光合作用過程中需要的各種物質(zhì)由基因控制合成，但外界條件如光照、溫度對其影響也很大。不同植物的光合作用效率不同，所以在同樣光照下的光合作用

23、強(qiáng)度不一定相同。答案：B,易錯點(diǎn)：暗反應(yīng)與光反應(yīng)所需的條件混淆不清。思維突破：光反應(yīng)的進(jìn)行必須有光的參與，而暗反應(yīng)的進(jìn)行必須有CO2，有光、無光均可，且需光反應(yīng)為其提供[H]和ATP。,【例】　一科技小組設(shè)計了一個研究光合作用過程的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前溶液中加入ADP、磷酸鹽、葉綠體等，實(shí)驗(yàn)時按下圖所示控制條件進(jìn)行，并不斷測定有機(jī)物合成率，用此數(shù)據(jù)繪成曲線。,(1)請你用已學(xué)過的光合作用知識，解釋圖中曲線形成的原因：AB段________；

24、BC段________；CD段________。(2)該曲線說明光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系是________。(3)實(shí)驗(yàn)中加入磷酸鹽的目的是________。,解析：該題主要考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)進(jìn)行所必須的條件及光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系，其創(chuàng)新之處在于沒有平鋪直敘考查該知識，而是創(chuàng)造性的利用不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)繪制成曲線圖，利用數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)曲線圖說明問題，不僅培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，還訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們把所學(xué)知識

25、放到實(shí)際的坐標(biāo)曲線之中去理解。,解此題必須抓住橫坐標(biāo)所給條件及縱坐標(biāo)所代表的內(nèi)容，分光反應(yīng)、暗反應(yīng)來答，千萬不可籠統(tǒng)地用光合作用解釋，更不可將細(xì)胞呼吸的知識摻進(jìn)去，題目本身已明確說明用光合作用的知識回答。AB段因?yàn)橹挥泄庹?，沒有CO2，因此只能進(jìn)行光反應(yīng)，產(chǎn)生ATP和[H]，而BC段有CO2，盡管無光，但有AB段積累的[H]和ATP，暗反應(yīng)可進(jìn)行，隨后[H]和ATP逐漸減少，反應(yīng)速率便開始逐漸下降，直至[H]和ATP被消耗完。,答案：(

26、1)有光無CO2，因此只能進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和ATP，而暗反應(yīng)受阻，故有機(jī)物合成率極低　雖無光，但有CO2及AB段積累的[H]和ATP，故有機(jī)物合成率大幅度提高　由于[H]和ATP越來越少，有機(jī)物合成率迅速下降　(2)光反應(yīng)和暗反應(yīng)是相輔相成的，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)是在光反應(yīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是光反應(yīng)的繼續(xù)　(3)提供Pi(磷酸),誤區(qū)分析：本題考查觀察思維能力，從圖表中獲取隱含信息，然后進(jìn)行思維分析，解決問題。,1

27、．欲測定植物是否進(jìn)行光反應(yīng)，可以檢測是否有(　　)A．葡萄糖的生成 B．淀粉的生成C．O2的釋放 D．CO2的吸收解析：光反應(yīng)階段的物質(zhì)變化包括水光解生成[H]和O2，ADP與Pi合成ATP，而A、B、D項(xiàng)都屬于暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化。答案：C,2．在光合作用的暗反應(yīng)中，沒有消耗的物質(zhì)是(　　)A．[H]和ATPB．[H]和CO2C．五碳化合物和酶D．三碳化合物和五碳化合物解析：在暗反應(yīng)階段固定CO2消耗

28、C5的同時，一些C3化合物經(jīng)過復(fù)雜的變化又形成C5，從而使C5處于一個動態(tài)平衡之中，進(jìn)而使暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行下去；酶是生物催化劑，反應(yīng)前后本身不發(fā)生變化。答案：C,3．光合作用過程中，ATP的形成和三碳化合物的還原場所分別是 (　　)A．都在葉綠體類囊體上B．都在葉綠體基質(zhì)中C．前者在葉綠體類囊體上，后者在葉綠體基質(zhì)中D．前者在葉綠體基質(zhì)中，后者在葉綠體類囊體上解析：在光合作用過程中，ATP的形

29、成是在光反應(yīng)階段，C3的還原是在暗反應(yīng)階段，而光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場所分別是葉綠體內(nèi)類囊體上和葉綠體基質(zhì)中。答案：C,4．下列對光合作用的敘述中，正確的是(　　)A．光反應(yīng)不需要酶，暗反應(yīng)需要多種酶B．光反應(yīng)消耗ATP，暗反應(yīng)形成ATPC．光反應(yīng)固定CO2，暗反應(yīng)還原CO2D．光反應(yīng)消耗水，暗反應(yīng)消耗ATP答案：D,5．光合作用的產(chǎn)物中，氧氣、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧依次來自于(　　)①二氧化碳 ②氣孔

30、直接吸收③水的分解 ④葉綠素的分解A．①②④③ B．③①②④C．③①③① D．①③①③答案：C,6．將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下：(1)當(dāng)CO2的濃度突然降至極低水平時，發(fā)現(xiàn)植物葉片中的C5化合物含量突然上升。這是因?yàn)開_______缺少時，植物體的C5化合物不能形成________。(2)如果在降低CO2濃度的同時，停止光照，則不出現(xiàn)上述C5化合物含量上升的現(xiàn)象。這是因?yàn)榘捣磻?yīng)所必需的

31、________供應(yīng)不足，使________不能形成C5化合物。,解析：光合作用的暗反應(yīng)分為兩個階段：CO2的固定階段和還原階段。當(dāng)CO2的濃度突然降至極低水平時，CO2的固定階段受阻，即C5化合物不能與CO2反應(yīng)生成C3化合物，而還原階段仍在進(jìn)行，即C3化合物不斷被還原成葡萄糖，同時生成C5化合物，因此C5化合物含量會突然上升。如果停止光照，則光反應(yīng)不能進(jìn)行，光反應(yīng)提供的條件——[H]和ATP供應(yīng)不足，使還原階段受阻，C3化合物不能被

32、還原和再生成C5化合物，因而C5化合物含量不會上升。答案：(1)CO2　C3化合物　(2)[H]和ATP　C3化合物,本節(jié)主要講述了光合作用的發(fā)現(xiàn)過程，主要的光合色素，呼吸作用的過程，影響光合作用的環(huán)境因素。通過光合作用的場所和產(chǎn)物等方面，講述了光合作用的基本過程，使學(xué)生不僅獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識，了解光合作用的意義，懂得探索生物科學(xué)的基本方法，并且培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不斷探求新知識的精神和合作精神。,1．光合作用的過程可分為光反應(yīng)

33、和暗反應(yīng)兩個階段，下列說法正確的是 (　　)A．葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)B．葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)C．葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)D．葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)解析：葉綠體中的類囊體膜上有色素和酶，是光反應(yīng)的場所，暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的。答案：D,2．溫室栽培可以不受季節(jié)、地域限制，為植物的生長發(fā)育提供最適宜的條件，有利于提高作物品質(zhì)和產(chǎn)量。在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)

34、作物，以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量(　　)A．增加室內(nèi)CO2濃度 B．增大室內(nèi)晝夜溫差C．增加光照強(qiáng)度 D．采用綠色玻璃蓋頂,解析：本題考查的知識點(diǎn)是影響光合作用的外界因素。影響綠色植物進(jìn)行光合作用的主要外界因素有：①CO2濃度：CO2是光合作用的原料，綠色植物周圍空氣中的CO2含量，直接影響到綠色植物的光合作用效率，適當(dāng)增加溫室內(nèi)的CO2濃度，可以提高作物產(chǎn)量；②溫度：溫度通過影響光合作用酶和呼吸作用酶的活性

35、來影響綠色植物的有機(jī)物的凈積累，白天適當(dāng)提高溫度有利于增加光合作用，晚上適當(dāng)降低溫度有利于減弱呼吸作用，因而能提高有機(jī)物凈積累量，從而提高作物產(chǎn)量；,③光照強(qiáng)度：光是進(jìn)行呼吸作用的條件，而一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，增強(qiáng)光照強(qiáng)度有利于促進(jìn)光合作用，從而提高作物產(chǎn)量；④光的不同成分：不同顏色的光對綠色植物的光合作用效率有一定的影響，紅光和藍(lán)紫光有利于提高光合作用效率，而黃綠光則不利于提高光合作用效率，因此采用綠色玻璃蓋頂，則導(dǎo)致綠色植物只接受綠

36、光照射，因此不能提高作物產(chǎn)量。答案：D,3．一學(xué)生做了這樣一個實(shí)驗(yàn)，將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于密閉狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行，并從第5 min起給予光照，實(shí)驗(yàn)中儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如下圖，請據(jù)圖分析回答：,(1)在0～5 min之間氧氣量減少的原因是________。(2)給予光照后氧氣量馬上增加的原因是________。(3)在5～20 min之間，氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)開____

37、___。(4)加入少量的NaHCO3溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，這是因?yàn)開_______。(5)加入NaHCO3溶液后，平均每分鐘產(chǎn)生________摩爾的氧氣。,解析：(1)分析題干中的信息可知：實(shí)驗(yàn)在暗室中進(jìn)行，溫度適宜，容器密封，因而在最初的5 min內(nèi)小球藻只能進(jìn)行呼吸作用消耗密閉容器中的氧，所以容器中氧氣含量減少。(2)5 min之后給予光照，容器內(nèi)的小球藻可以利用此光能進(jìn)行光合作用，利用容器中的二氧化碳和水合成有機(jī)物

38、，同時釋放氧氣，因此容器內(nèi)氧氣含量增加。,(3)隨著時間的推移，小球藻進(jìn)行光合作用利用了容器中的二氧化碳，而容器是密閉的，其中的二氧化碳濃度越來越低，直接影響著小球藻暗反應(yīng)的進(jìn)行，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP的積累而抑制了小球藻光反應(yīng)的進(jìn)行，所以氧氣的生成速率降低，容器內(nèi)氧氣的增加速率逐漸減小。(4)根據(jù)化學(xué)知識可知，NaHCO3在二氧化碳濃度低的環(huán)境中可分解釋放二氧化碳。在5～20 min這一段時間內(nèi)容器中二氧化碳濃度逐漸降低，這時加

39、入少量NaHCO3溶液后，可釋放二氧化碳，從而使小球藻光合作用得以迅速進(jìn)行，從而使氧氣含量明顯上升。,(5)在20～30 min內(nèi)氧氣含量凈增加5×10－7 mol，再加上這10 min內(nèi)呼吸作用消耗的氧氣(根據(jù)0～5 min內(nèi)氧氣量的減少計算得2×10－7mol)才是在10 min內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量(7×10－7 mol)，平均每分鐘產(chǎn)生7×10－8 mol。,答案：(1)呼吸作用消耗了容器中的氧氣

40、　(2)光合作用產(chǎn)生的氧氣量大于呼吸作用消耗的氧氣量　(3)光合作用使密閉的容器內(nèi)的二氧化碳濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降　(4)NaHCO3產(chǎn)生二氧化碳使容器中的二氧化碳濃度增加　(5)7×10－8,各色農(nóng)用膜“設(shè)施農(nóng)業(yè)”中要利用塑料薄膜制造小的生態(tài)環(huán)境，滿足植物對各項(xiàng)生態(tài)因素的需求。根據(jù)某些生產(chǎn)目的，可以用不同的薄膜。各色農(nóng)用膜對光譜的吸收和反射能力不同，對農(nóng)作物的生長及雜草、病蟲、地溫的影響也不同，因此，應(yīng)根據(jù)不同

41、的特點(diǎn)科學(xué)地運(yùn)用。,透明膜：具有透光、保溫、保濕、保肥、保藥等良好性能，可以促進(jìn)農(nóng)作物的光合作用和早熟，而且增產(chǎn)的效果好，是當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用最廣泛的薄膜。黑白雙色膜：是黑白兩色面的復(fù)合膜。若將乳白色的一面朝上，可反射陽光，并降低膜下的溫度，還可抑制雜草的生長，主要應(yīng)用于喜地溫的夏秋蔬菜及瓜果的抗熱栽培。銀灰色膜：該膜由聚乙烯樹脂加鋁粉制成，可使光的反射率達(dá)40%，并能反射紫外線，主要用于夏秋季瓜果類、蔬菜及棉花烤煙栽培，有良好地防

42、病、防蚜蟲和白粉虱以及改良品種等作用。,黃色膜：用于覆蓋黃瓜，可促進(jìn)花蕾開花，增加產(chǎn)量；覆蓋萵苣、芹菜，使植物生長高大，抽薹推遲；覆蓋矮生扁豆，使植株節(jié)間增長，豆類生長壯實(shí)；覆蓋茶樹，使茶葉品質(zhì)上乘，產(chǎn)量增加。綠色膜：用于菜豆、草莓、茄子、番茄、瓜類等果蔬和其他經(jīng)濟(jì)作物，對防止雜草效果較好藍(lán)色膜：主要用于水稻育秧和茄類栽種。其優(yōu)點(diǎn)是升溫快，降溫慢，保暖性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)矮壯秧苗。,除草膜：此膜在貼地面一面的薄膜表面涂有適量的除草劑。當(dāng)