如何進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、如何進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)如何進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)研究規(guī)劃體育教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程和制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程及其方法。是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)的問(wèn)題，確定體育教學(xué)目標(biāo)，建立解決體育教學(xué)問(wèn)題的策略方法，試行解決方案，評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程。必須遵循體育教學(xué)的基本規(guī)律。除了一般教學(xué)規(guī)律要遵循以外，還要遵循體育教學(xué)的特殊規(guī)律：認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律，人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律。主要包括：體育課程設(shè)計(jì)，

2、教學(xué)單元設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)媒體材料的設(shè)計(jì)等。為了提高體育教學(xué)的質(zhì)量，在實(shí)施教學(xué)前，體育教師要對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行周密的思考和安排，考慮教什么——教學(xué)內(nèi)容？；如何教教學(xué)方法與策略？；要達(dá)到什么目標(biāo)等。也就是說(shuō)必須對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。體育教學(xué)是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙向活動(dòng)，教師的行為起著主導(dǎo)作用。體育教師的主要行為包括教師的示范、師生對(duì)話與指導(dǎo)，輔助行為包括激發(fā)動(dòng)機(jī)、期望效應(yīng)、課堂交流和課堂管理等。體育教師通過(guò)這些行為活動(dòng)，在課

3、堂上有計(jì)劃、有組織、有目的地使學(xué)生獲得體育知識(shí)、技能，形成道德品質(zhì)和世界觀，發(fā)展智力和個(gè)性。體育教學(xué)設(shè)計(jì)是體育教師以體育專業(yè)理論以及相關(guān)的理論與技術(shù)為基礎(chǔ)，分析體育教學(xué)問(wèn)題，確定體育教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)解決體育教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和修改方案的系統(tǒng)化計(jì)劃過(guò)程。運(yùn)用已知的體育教學(xué)規(guī)律去創(chuàng)造性地解決體育教學(xué)中的問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐中，體育教師為了提高教學(xué)效果和課堂教學(xué)質(zhì)量，都在進(jìn)行著體育教學(xué)設(shè)計(jì)工作，只是有時(shí)候他們沒(méi)有意識(shí)到自己所做

4、的工作就是教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的如何往往與教師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、傳統(tǒng)習(xí)慣、工作環(huán)境等因素等有密切關(guān)系。規(guī)范的體育教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)是一個(gè)分析體育教學(xué)問(wèn)題，構(gòu)建解決方案，并對(duì)該方案進(jìn)行預(yù)試、評(píng)價(jià)和修改，為體育教學(xué)最優(yōu)化創(chuàng)造條件的過(guò)程，是進(jìn)行系統(tǒng)化計(jì)劃的具體工作步驟和程序的體育教學(xué)系統(tǒng)實(shí)施方案。包括體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)評(píng)價(jià)和為實(shí)現(xiàn)一定體育教學(xué)目標(biāo)所需的資源（教材、器材、場(chǎng)地等）。體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素?體育教學(xué)對(duì)象

5、、目標(biāo)、內(nèi)容、策略、媒介和評(píng)價(jià)等是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素。?體育教學(xué)對(duì)象——明確學(xué)習(xí)主體，圍繞中心設(shè)計(jì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)技能體育教學(xué)設(shè)計(jì)技能根據(jù)我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，一般認(rèn)為對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)技能起決定性作用的要素為：分析教學(xué)大綱和教材；編制教學(xué)目標(biāo)；制訂教學(xué)策略；編寫教學(xué)方案。一、分析體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與教材(一)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)分析1、課程任務(wù)。增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能。教育部組織編制的體

6、育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中列出了如下的課程任務(wù)：增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能。（1）增進(jìn)身體健康通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)身體和健康的認(rèn)識(shí)，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)的健身方法，提高自我保健意識(shí)；堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。（2）提高心理健康水平通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程中

7、，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過(guò)程中增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。（3）增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解個(gè)人健康與群體健康的密切關(guān)系，建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感；形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義精神；學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。（4）獲得體育與健康