“地震和抗震知識”教學(xué)設(shè)計

1、1“地震和抗震知識地震和抗震知識”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計廣州市從化中學(xué)地理科張小校一、設(shè)計背景一、設(shè)計背景2008年5月12日14點(diǎn)28分，四川汶川縣發(fā)生里氏8.0級強(qiáng)烈地震。該地震震感之強(qiáng)烈，影響范圍之廣，受災(zāi)人數(shù)之多，傷亡人員之眾，損失之重為世界罕見。地震發(fā)生后，全國迅速進(jìn)入抗震救災(zāi)工作。國務(wù)院將2008年5月19日至21日3天定為全國哀悼日，為地震遇難者志哀，并以此警醒全國人民重視和正視重大自然災(zāi)害。廣東的學(xué)生一般會認(rèn)為地震距離自己很遙

2、遠(yuǎn)，因而，防御地震的意識和地震自救能力相對較弱。加上高中地理新課程面對全體學(xué)生的必修課程關(guān)于地震的知識和抗震自救方面的內(nèi)容很少，僅局限于地震波的學(xué)習(xí)。學(xué)生對于地震和抗震知識比較缺乏。針對以上情況，在全國哀悼日期間，對正常的地理教學(xué)進(jìn)行適時的調(diào)整，在課堂中普及地震和抗震知識，以提高學(xué)生防御自然災(zāi)害的能力。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析高二學(xué)生對地震和抗震知識有所接觸，但是了解和掌握程度個體差異比較大。汶川地震的震撼觸發(fā)了學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)有強(qiáng)

3、烈的渴望，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。同時，高二的學(xué)生擁有一定的自主學(xué)習(xí)能力，也擁有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)，因此可以充分利用現(xiàn)代的計算機(jī)輔助教學(xué)，每位學(xué)生可以通過計算機(jī)在老師的指導(dǎo)下自主完成學(xué)習(xí)，并可以通過登陸博客課后進(jìn)行回顧和提升。三、教學(xué)目標(biāo)的確定三、教學(xué)目標(biāo)的確定（一）知識與技能（一）知識與技能1了解地震的專有名詞術(shù)語，分析地震發(fā)生的原因和世界、中國地震帶的分布；2分析汶川地震發(fā)生的原因和特點(diǎn)。（二）過程與方法（二）過程與方法1從材料中獲取

4、信息的能力訓(xùn)練；2掌握分析地震破壞力大小的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀（三）情感態(tài)度與價值觀1提高地震和震后自救的能力，建立防災(zāi)意識；2、珍愛生命，讓自己活得更加堅(jiān)強(qiáng)。（四）教學(xué)重點(diǎn)（四）教學(xué)重點(diǎn)地震相關(guān)的基礎(chǔ)知識；抗震逃生方法。（五）教學(xué)難點(diǎn)（五）教學(xué)難點(diǎn)建立行之有效的抗震自救意識四、教學(xué)策略四、教學(xué)策略3課后指引課后可以登陸博客（geozhang280.）重溫學(xué)習(xí)的材料，進(jìn)一步鞏固和提升相關(guān)知識。為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，建立長久的

5、學(xué)習(xí)平臺。結(jié)語地震離我們并不遙遠(yuǎn)，我們平時要不斷學(xué)習(xí)地震和抗震的相關(guān)知識。最后，祝福汶川、祝福中國；愿逝者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)！為四川遇難者祈禱，建立防震和抗震意識，達(dá)成目標(biāo)。附：學(xué)習(xí)問題集附：學(xué)習(xí)問題集1地震按成因分為地震、地震和地震。2我國處于地震帶和地震帶之間，是一個多地震的國家。3巖層發(fā)生斷裂引起地震的地方叫震源，和震源相對應(yīng)的地面上的點(diǎn)叫。4在陸地上的人們在地震來臨時的身體感受是先，然后；在水面上行駛的輪船在地震來臨時的感覺是。5汶

6、川地震的震級從7.8級修訂為8級，8級地震釋放的能量比7.8級地震增加倍。6同一次地震，震級只有一個，不同地區(qū)的烈度是不同的，影響烈度大小的因素有。7地震前常有不少異常的自然現(xiàn)象發(fā)生，叫做。8汶川地震破壞力強(qiáng)的主要原因有哪些？9以板塊構(gòu)造為參考，地震可以分為板間地震和板內(nèi)地震，我國的大部分地震屬于地震。10學(xué)習(xí)一些基本的抗震知識。答案：答案：1構(gòu)造、火山、誘發(fā)；2環(huán)太平洋、喜馬拉雅—地中海；3震中；4上下顛簸、左右搖擺、上下顛簸；51.