重慶萬州區(qū)響水初級中學(xué)管理改進(jìn)方案

1、1重慶市萬州區(qū)響水初級中學(xué)管理改進(jìn)方案重慶市萬州區(qū)響水初級中學(xué)管理改進(jìn)方案（幸奠權(quán)（幸奠權(quán)重慶市重慶市2009教育部教育部—中國移動中小學(xué)校長影子培訓(xùn)學(xué)員）中國移動中小學(xué)校長影子培訓(xùn)學(xué)員）重慶市萬州區(qū)響水初級中學(xué)地處萬州主城約50公里，是一所農(nóng)村普通初級中學(xué)，現(xiàn)有在崗教職員工47人，學(xué)生609人，有10個教學(xué)班。落后的地方經(jīng)濟制約了當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展，響中人就是在這種艱難的環(huán)境中苦苦探索，企圖找出一條符合校情的更好、更快的發(fā)展之路。我走過了

2、51年的辦學(xué)歷程，幾經(jīng)學(xué)校辦學(xué)體制的調(diào)整，經(jīng)歷了初高中并存，初中和職高并存，恢復(fù)初高中辦學(xué)，97年調(diào)整為完全初中辦學(xué)體制，而一代代的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工努力工作，扎根于山區(qū)的教育事業(yè)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了大批合格建設(shè)者，推動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會的發(fā)展。特別是學(xué)校辦學(xué)轉(zhuǎn)為完全初級中學(xué)的十多年時間，大膽探索初中辦學(xué)管理總結(jié)了不少經(jīng)驗，有切合本校實際的辦學(xué)模式和管理方式。但是，參加了重慶教院干訓(xùn)中心組織的教育部——中國移動校長影子培訓(xùn)，實地在重慶68中學(xué)的

3、跟崗研修，先進(jìn)的辦學(xué)思想，有序的學(xué)校管理，全面抓教學(xué)質(zhì)的方法，處處育人的校園文化等，靜心地和我們的學(xué)校進(jìn)行比較，冷靜地分析，理性地思考，我們有更多需要進(jìn)行改進(jìn)的地方，讓學(xué)校管理更規(guī)范，校園文化更有生命力，有切合本校的先進(jìn)的辦學(xué)理念，引領(lǐng)全校教職工一同前行，深深地感受到學(xué)習(xí)的快樂，工作的快樂，成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂園，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長，成為社會有用的合格人才?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定學(xué)校管理工作改進(jìn)方案。一、指導(dǎo)思想。一、指導(dǎo)思

4、想。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，堅持社會主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，全面建設(shè)一個全體師生員工各盡其能，全面發(fā)展的和諧校園；緊緊圍繞“有思想，抓管理，提質(zhì)量，重文化，營和諧”這一重點，進(jìn)一步強化隊伍建設(shè)，深化制度改革，創(chuàng)新管理思路，團結(jié)一致，埋頭苦干，求真務(wù)實，奮發(fā)進(jìn)取，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。二、現(xiàn)存差距二、現(xiàn)存差距（一）辦學(xué)理念

5、存在差距我校提出了“靈性在這里創(chuàng)造，人格在這里升發(fā)，讓每位學(xué)生都發(fā)展得更好”的辦學(xué)理念，在實踐中仍然存在以下差距：１“成材”的理念落實不全面，對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展力度輕于文化成績。２在教師的發(fā)展上下的功夫存在局限性，重視了骨干引路和點面結(jié)合，但3三、改進(jìn)措施三、改進(jìn)措施（一）、明晰學(xué)校的辦學(xué)理念，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項工作（一）、明晰學(xué)校的辦學(xué)理念，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項工作一所學(xué)校要持續(xù)以發(fā)展和具有生命力，要求學(xué)校要有思想的引領(lǐng)，明確的辦學(xué)目標(biāo)，主流

6、校園文化。于此，我校提煉出了“靈性在這里創(chuàng)造，人格在這靈性在這里創(chuàng)造，人格在這里升發(fā)，讓每一位學(xué)生都發(fā)展得更好里升發(fā)，讓每一位學(xué)生都發(fā)展得更好”辦學(xué)理念，以“因材施教，主動發(fā)展因材施教，主動發(fā)展”為辦學(xué)目標(biāo)，讓全校師生緊緊圍繞辦學(xué)理念，持續(xù)地開展各項工作，健立健全學(xué)校管理的長效機制，制訂各項制度，形成教學(xué)，教育、安全，后勤、黨建、教師管理等一系運轉(zhuǎn)子系統(tǒng)，以辦學(xué)理念為主線，各系統(tǒng)有序動轉(zhuǎn)，得到全校師生的認(rèn)同，進(jìn)一步地進(jìn)行提升，在整個校園

7、管理中讓校園文化滲透到管理的每一個環(huán)節(jié)，逐漸形成校園文化的主流價值，讓校園中處處充滿人文氣息，達(dá)到生活在這樣的學(xué)校而幸福，學(xué)生成材，教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展。（二）提高理論素質(zhì)，發(fā)揮校長引領(lǐng)作用。提高理論素質(zhì)，發(fā)揮校長引領(lǐng)作用。一個學(xué)校辦得如何，實際上是一個校長品質(zhì)、才華、工作業(yè)績的綜合反映。校長是一校之魂，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校，有一個好校長，就有一所好學(xué)校。所以校長必須要用正確的辦學(xué)思想，正確教育質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀，引領(lǐng)全校

8、教師去辦學(xué)。1、辦學(xué)思想的引領(lǐng)：校長必須與教師一起學(xué)習(xí)、討論辦學(xué)思想，明確辦學(xué)思想，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和價值觀，將辦學(xué)思想融入教師的實際工作中，內(nèi)化為教師的教育教學(xué)行為。先進(jìn)的辦學(xué)理念要得到廣大教師的認(rèn)同，如果學(xué)校的先進(jìn)理念只為少數(shù)人所理解、所接受，就稱不得學(xué)校的辦學(xué)理念。要使廣大教師認(rèn)同先進(jìn)的辦學(xué)理念，最重要的是發(fā)動教師，組織教師參與教育改革活動，在活動中將辦學(xué)理念內(nèi)化為自己的理念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自己的行動，促使全校統(tǒng)一思想

9、、向同一個目標(biāo)奮進(jìn)。2、教育實踐的引領(lǐng)：校長應(yīng)首先是一個教師，做教學(xué)的引領(lǐng)者，要常聽課、會評課、時刻以課堂教學(xué)為中心，積極鼓勵不同的思想、不同的理念、不同的教學(xué)方法的交流，形成百花齊放、百家爭鳴的文化氛圍。3、轉(zhuǎn)變角色與行為，從管理者變?yōu)橐I(lǐng)者：校長必須明確自己在學(xué)校教育中的角色地位，扮演好不同的角色，樹立角色形象，以教師為工作主體、以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)一步體現(xiàn)尊重人、關(guān)心人、寬容人、服務(wù)人的人本思想。（三）、完善制度，規(guī)范管理。（三