仿梯田構(gòu)造綠地畢業(yè)設(shè)計論文

1、仿梯田構(gòu)造綠地畢業(yè)設(shè)計（論文）仿梯田構(gòu)造綠地畢業(yè)設(shè)計（論文）摘要：要：人能對美的環(huán)境產(chǎn)生體驗與共鳴，使人的精神受到感染、陶冶和精華。因此，高校的規(guī)則、單體的設(shè)計，除了要符合教學的功能要求、便于師生活動外，還應充分發(fā)揮校舍、運動場地、綠地、雕塑等的育人氛圍。本設(shè)計旨在通過對國內(nèi)外校園設(shè)計的特點、作用、規(guī)劃設(shè)計要點等方面的研究分析，發(fā)現(xiàn)其不足及存在的問題并加以修正與解決；另外通過對使用者不同的心理分析，以較合理地設(shè)置環(huán)境空間。最終結(jié)合“梯田

2、”、“肌理”這些概念，設(shè)計仿梯田樣式階梯，以肌理為主的廣場和分割式草坪綠地，再合理分配植物與道路，設(shè)計出一個以人為本的校園廣場。并為師生們提供一個即可休息也可學習的活動場所，使師生們在景觀綠地的舒適氛圍中釋放學習與工作造成的壓力和緊張情緒。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：梯田；肌理；綠地1日本九州產(chǎn)業(yè)大學設(shè)計案例的分析與比較日本九州產(chǎn)業(yè)大學設(shè)計案例的分析與比較九州產(chǎn)業(yè)大學是一個經(jīng)典的設(shè)計，將校園設(shè)計成公園，旨在為師生們提供一個多元化的休息空間。師生們可以

3、在校園中自由行走，享受漫步的時光。筆直的線條和多變的曲線，以及不規(guī)則的線組成了這個環(huán)境多樣性的復雜地形。并且在九州產(chǎn)業(yè)大學里的其中一個廣場就是參照了日本傳統(tǒng)的梯田設(shè)計而成。每個角落，每塊地方都有其存在的價值、使用的功能以及自由，既與公園般的校園相呼應，又影響著在其中生活的人們。該校園的設(shè)計者中村俊輔（ShunsukeFuruie）就說過，將校園設(shè)計成公園，打造一個不同的校園景觀是我們的設(shè)計重點。對于方案，設(shè)想的最初是設(shè)計出能加強人群活動

4、行為的同時，又能使師生們在某些場所和空間能停下來欣賞的校園景觀。同時兼顧這兩種活動之間的聯(lián)系和互動，從而帶領(lǐng)整個校園的景觀都被激活起來。從該校園我們感受到了將類似景觀的環(huán)境應用到較大的校園廣場中的可能性，有機的將校園景觀與生態(tài)結(jié)合起來，與我校一墻之隔的外面便是一片密林，行走于廣場之中猶如置身于大森林，在熱鬧的校園中存一片安靜的綠地。2設(shè)計選題內(nèi)容的簡要陳述設(shè)計選題內(nèi)容的簡要陳述梯田景觀作為農(nóng)業(yè)文明階段的產(chǎn)物之一，促使人與自然發(fā)展成一種競

5、生關(guān)系的階段，的道路是我們學校的主要道路之一，是通往7棟和13棟等建筑物的必經(jīng)之路。所以，這條道路及場地是我校的重要景觀點。但由于我校圍墻外便是校外人員的種植場地和養(yǎng)殖場地，空氣不清新，且異味比較大。經(jīng)過此路的學生們都反映，每到夏天的時候，時不時就會聞到隔壁傳來的難聞的氣味，且夏天炎熱，此路綠化較少，不遮蔭且沒有供休息的地方。我們必須根據(jù)師生們的反映來思考我們的方案，如果設(shè)計者只是單純的從自己思想出發(fā)，而忽略了人們需要的是什么，那么這個

6、設(shè)計者是失敗的。假如一個設(shè)計者在進行方案設(shè)計時與使用者的情況不符合，那么，這位設(shè)計者就有可能將自己的全部設(shè)計精力都滿足在一個不可能出現(xiàn)的需要上，或者往更嚴重一點的方面說，他可能會使那些真正具有實質(zhì)意義的需要得不到滿足。這種疏忽大意有可能釀成悲劇性的結(jié)果。5設(shè)計創(chuàng)作思路設(shè)計創(chuàng)作思路5.1設(shè)計理念經(jīng)過實地勘察分析之后，我們提出了一個解決的方案。在道路兩旁種植樹木，并且在遠離路的另一邊設(shè)置了供學生休息的地方，以梯田形式打造階梯，階梯中還設(shè)置了

7、水池，在炎熱的夏天帶來一絲清涼。由于場地存在一個高度差，所以因地制宜，我們想到了“梯田”這一場景。如今的校園太形式化，不夠注重生態(tài)和環(huán)境的結(jié)合。由此，我們設(shè)計了梯田式階梯，消除高度差的同時也美觀了場地，師生們走在階梯上，感到舒適且不覺得累。在整體的設(shè)計上，要保持設(shè)計主題的統(tǒng)一。我們始終圍繞著我們的主題來表現(xiàn)，如彎曲的線條，如波浪般的鋪裝手法，如肌理式的過渡等。統(tǒng)一的第一步是盡量不混雜的使用各種要素。在造園設(shè)計中應注意，首先要決定與主題相