英美文學課程中人文素質(zhì)的提升策略初探

1、英美文學課程中人文素質(zhì)的提升策略初探摘要：當前高等院校教育改革提出大學生素質(zhì)的全面發(fā)展，其核心是人文素質(zhì)教育。英美文學課程，通過語言把文學與文化結(jié)合，作為我國大學英語專業(yè)實現(xiàn)學生人文素質(zhì)教育的主干課程，通過英美文學教學滲透人文素質(zhì)教育，使學生所學知識最終轉(zhuǎn)化為科學求實的創(chuàng)新能力，實施人文精神培養(yǎng)，才能實踐現(xiàn)代教育全面發(fā)展的目標。關(guān)鍵詞：英美文學；課程教學；人文素質(zhì)中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1005913X（2015）08

2、027602ExplationontheStrategiesofPromotingtheHumanisticQualityRelevanceinBritishAmericanLiteratureCoursesDingShan（HeilongjiangPolytechnic，Harbin，150080）Abstract：Atpresent，colleges’educationalrefmhasputfwardtheintegratedqu

3、alitydevelopmentofcollegestudents，whoseceishumanisticqualityeducation.BritishAmericanliteraturecoursesprovidethecollegestudentspotentliteraryqualityculturalbackgroundsoastoexptheirquality；BritishAmericanliteraturecourses

4、helpthestudentstochangetheirknowledgeintotheinnovation一些偉大作家的經(jīng)典文學作品，更加能反映國家民族的風土人情，歷史變遷及社會現(xiàn)實。學生在英美文學課程的學習中，可以通過文學作品更加全面直接地了解英美國家的風俗文化、行為習慣、思想觀念和價值取向等社會、經(jīng)濟以及文化狀況，豐富自己的知識。（二）提升審美情趣，陶冶文化情操英美文學有助于提高學生的文化修養(yǎng)和審美情趣。大學生閱讀學習優(yōu)秀文學作品

5、，可以感知文學的魅力，獲得較高的審美體驗，提升自我審美品位。英美文學課程結(jié)合了人文教育和美學教育。文學作品是眾多作家對生命的體驗和感受，許多享譽世界的經(jīng)典文學作品都屬于英美文學范疇，諸如莎士比亞、哈代、狄更斯、艾略特、馬克吐溫等文學大家都是英美文學中的佼佼者。閱讀文學作品不僅能夠陶冶人的情操，而且有助于塑造人的高尚品格。英美文學課程一方面可以幫助大學生獲得基本文學常識，另一方面也可以有效地培養(yǎng)和鍛煉學生品鑒文學作品的能力。同時，文學作品

6、的內(nèi)容大多懲惡揚善，宣揚真、善、美，具有道德教育作用。高校學生通過學習英美文學作品，可以了解歐美國家的歷史文化、生活狀況和思想感情，接受人文精神教育，提高自己的思想道德文化修養(yǎng)，豐富經(jīng)驗，增長智慧，陶冶情操。文學能培養(yǎng)學生的情感。英美文學作品塑造的典型人物形象，對培養(yǎng)和塑造學生健全的人格和堅強的意志品質(zhì)產(chǎn)生鮮明的影響。例如，海明威《老人與海》中的冒險精神，艾略特《荒原》中對現(xiàn)代人類精神困境的書寫和解讀，這些高尚的道德情操，在一定程度上影