俯首甘為孺子踞龍盤今勝昔

1、,俯首甘為孺子 踞龍盤今勝昔,距高考還有87天距上海世博會開幕式只有51天,,2010語文高三教學建議,福建省教研室 陳元燊,內(nèi)容框架,一、09年語文高考總體情況二、復習教學建議（五部分） 09年質(zhì)量分析 《考試說明》要求 教學建議,一、解讀09年語文高考,,,四特 特定——新舊課程銜接 特別—

2、—社會特別關(guān)注 特約——改革者受益特殊——命題者培訓,,母語成績創(chuàng)歷史新高 平均分 100.52 難度值 0.67 及格率 89% 標準差 15.36,3年高考平均分、標準差、及格率對照表,,今年的期望——月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。東山——95.7；斗——98；?！?01

3、。,,各分數(shù)段人數(shù)柱狀圖：,文科語文各分數(shù)段人數(shù),理科語文各分數(shù)段人數(shù),,與09年省質(zhì)檢分數(shù)段比較,,,,母語考試區(qū)分度先天不足。為了彌補這個不足，設置選擇題、填空題等客觀題， 分散設置，客觀題20%，主觀題80%。文言文、論述類以客觀題為主。文學作品以主觀題為主。。,各大題得分率情況,,,,,,各題難度值統(tǒng)計,,,得分率高低兩端,,得分率最高3道題（都是對文章的分析、概括的選擇題）甲12題，《阿慶》的分析概括3題，《張自

4、新傳》的分析概括9題，《尺度》的分析概括,,得分率最低4道題（表述題）11．結(jié)合本文，舉例闡述你對“個性決定了尺度的相貌“這句話的理解。（4分）10． “尺度之不同簡直成為了一道墻垣了”，作者為什么這樣說？（3分）4.文言文翻譯。9分乙14. 文章的結(jié)尾說：“這個時代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因為這個時代不再寂靜？”請結(jié)合全文，探究時代的“寂靜”與產(chǎn)生錢鐘書這樣的大師之間的關(guān)系。（6分,二、復習教學建議,,（一）古代

5、詩文閱讀,,,古代詩文閱讀（27分） 平均分：18.64， 難度值：0.69,名句名篇默寫,第1題考查默寫常見的名句名篇，難度值：0.75。,,(1) 長太息以掩涕兮，________________。（屈原《離騷》）故木受繩則直，______________。（荀子《勸學》）(2) ________________，不盡長江

6、滾滾來。（杜甫《登高》）斜陽草樹，尋常巷陌，___________。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）(3) 蜂房水渦，_______________。（杜牧《阿房宮賦》）月出于東山之上，________________。（蘇軾《赤壁賦》）,,1.（1）哀民生之多艱 金就礪則利 （2）無邊落木蕭蕭下 人道寄奴曾住 （3）矗

7、不知其幾千萬落 徘徊于斗牛之間,,,,醫(yī)生“蝌蚪文”——,,頭孢它啶,,【例】（2009年海南、寧夏卷）（1）宮中府中，俱為一體， ， 。（諸葛亮《出師表》）（2）無絲竹之亂耳， 。 ， 西蜀子云亭。（劉禹錫《陋室銘》）（3）春花秋月何時了？往事知多少？

8、 ， 。（李煜《虞美人》） 要求準確無誤地進行連續(xù)兩句的默寫。,《考試說明》要求,默寫常見的名句名篇背誦一定數(shù)量的名句名篇，是《普通高中語文課程標準（實驗）》的要求之一。名句名篇默寫，要求考生書寫規(guī)范。,,荀子《勸學》（“君子曰：學不可以已……用心躁也?！保?（語文版必修沒選）韓

9、愈《師說》杜牧《阿房宮賦》 （人教版必修沒選）蘇軾《赤壁賦》《詩經(jīng)·氓》屈原《離騷》（“長太息以掩涕兮……豈余心之可懲？”）李白《蜀道難》杜甫《登高》白居易《琵琶行》李商隱《錦瑟》李煜《虞美人》（春花秋月何時了）（兩版必修都沒選）蘇軾《念奴嬌》（大江東去）辛棄疾《永遇樂》（千古江山）,新增背誦篇目,陶淵明《歸園田居》（其一）李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）

10、王羲之《蘭亭集序》（“永和九年……亦足 以暢敘幽情?！保┩醪峨蹰w序》（“時維九月……即岡巒 之體勢?！保├蠲堋蛾惽楸怼?教學建議,1. “適時第進行反復刺激，強化記憶，以備將來反芻、體味。” 背誦內(nèi)容平時多誦讀，熟讀成誦，不能稿考前“即背即考即忘”,除了課標規(guī)定的篇目之外，教材中要求背誦的也要認認真真的背誦。短詩應當整篇背誦。2. 漢字書寫規(guī)范。,文言文閱讀（15分）

11、平均分約為：9.47，得分率：63%。,《張自新傳》 [明]歸有光 （選自《震川先生集》卷二十六 有刪節(jié)）,,第2題考查 實詞 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分) A．自新隨口而應，若素了者 了：明白，了解 B．不知貧賤之為戚也 戚：憂愁C．縣吏怪其意氣 怪：責

12、怪 D．見其面斥人過 面：當面難度：0.70。 “怪”“面”字的特殊用法判斷失誤。,,信息篩選題——（09年寧夏卷）以下句子中，全部表明朱昭堅決主張抗敵的一組是（3分）①今天子圣政一新矣 ②取傳禪詔赦宣讀之③汝輩背義偷生，不異犬彘 ④妻子不可為賊污⑤大丈夫一生之事畢矣 ⑥昭躍馬從缺城出A. ①②④ B. ①③⑥C. ②⑤⑥

13、 D. ③④⑤,,（09年遼寧卷）以下句子中，全都表明孫謙為政清廉的一組是（3分）①謙慰喻而遣，一無所納 ②俸秩出吏民者，悉原除之③治煩以簡，獄無系囚 ④每去官，輒無私宅⑤已衰老，猶強力為政 ⑥居身儉素，夏日無幬帳A．①②④ B. ①④⑤C. ②③⑥ D. ③⑤⑥,,（09年全國卷I）以下句子中，全都表明魏德深深受百姓擁戴的一組是①常為諸縣之最 ②皆

14、歔欷流涕，語不成聲③未嘗輒敢出門 ④詣闕請留德深⑤以貴鄉(xiāng)文書為詐 ⑥詣使訟之，乃斷從貴鄉(xiāng)。A.①③④ B.①⑤⑥C.②③⑥ D.②④⑤,,（09全國卷II）以下各組句子中，分別表明郭原平孝順父母和仗義助人的一組是A. 唯飧鹽飯而已 后人未及，常停住須待B. 父抱病篤疾彌年 要使微賤，然后取直C．于母前，示有

15、所啖 豈可減溉田之水D．原平乃拜而受之 己自引船，不假旁力,第3題考查 分析和概括能力,難度：0.90。 選項中錯誤的說法“所以無法與他們交流”較為明顯。 偏易，正選項迷惑度不夠。,,下列對文章的分析和概括，不正確的一項是A．童年喪父的張自新沒有因母親的看法而放棄學習，堅持耕讀，嘯歌古人，悠然自得。B．張自新對吳中子弟的褻語戲笑不以為意，也不理解，所以無法與他們交流。C．作者對張自新的坎坷經(jīng)歷和懷才

16、不遇深有感慨，痛惜他的病故，寫了這篇傳。D．文中選取張自新讀書敏慧、耕讀奉母等幾件事來塑造人物，選材典型，形象飽滿。,第4題考查 翻譯,(1)且鴻寧以衣食憂吾母耶?(5分) (2)自新輒詣縣自代，而匿其兄他所。(4分)難度：0.52。本題難度較大?！扒摇⒁?、憂” “寧……耶”的反問語氣；“輒、詣、匿” “自代”、“他所”,,答案案例：○況且鴻怎么能讓母親擔憂吃穿呢?（以）○況且我難道在衣食方面讓我的母親擔憂

17、過嗎?（語氣與原文不同）○張自新就代替兄長當里長，而把其兄藏到別的地方。（自代）○自新自己代表里長拜訪縣令，卻將他哥哥隱藏在其他地方。（自代）○自新把自己當作里長，而將他哥哥藏在自己的住所中。（自代、他所）,《考試說明》要求,閱讀淺易的古代詩文?！皽\易”一般是指文本的內(nèi)容不深奧，語言不艱深，其中的名物、典故比較常見，閱讀的難度不大?！皽\易”是一個相對的概念，高考提供的文本是合格的高中畢業(yè)生大體能夠掌握的。,教學建議,1. 課文要誦

18、讀、熟讀，培養(yǎng)文言語感。讀懂文章大意。2.實詞，結(jié)合語境辨析詞義與特殊用法。3.虛詞、句式要切實掌握，結(jié)合在文言文的翻譯中考查。4.讀文言文也要培養(yǎng)信息篩選能力。5.選文：傳記為主。,第5題考查古詩鑒賞,難度： 0.74江 行[宋]嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽掉歌聲,,(1)詩人為什么“厭聽棹歌聲”?(2分) 難度：0.88(2)請從“景

19、”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。(4分) 難度：0.68主要問題是——景、情的分析不很到位，說明鑒賞教學重套用概念，輕具體賞析和語言品味 。,,答案案例:○頷聯(lián)寫了殘雪和雁斷，還有月亮，這殘雪雁斷般的情景讓詩人格外的凄涼，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)比的依戀之情。（對“新月帶潮生”沒作分析）,,○本聯(lián)中詩人運用了“殘雪”“雁”“月”“潮水”等意象，通過這些意象的運用，作者形象地表達了自己對家鄉(xiāng)的思念之情。（沒有分析）,,Ο詩中以殘雪

20、，雁斷等悲景描繪了單飛的孤雁在雪中飛行，天邊一托新月從海面升起，借景抒情，抒發(fā)了自己離鄉(xiāng)多日之后對家鄉(xiāng)的思念，以及自己的孤單，寂寞的愁情。（分析到位）,,典型的設題角度——1.字。對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。（08年全國卷2. 句。請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。3. 景。詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。4. 情。這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。5.主旨。從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡

21、要分析。6.評價。有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。（09年全國卷）,,一般答題角度—— 概括說明+簡要分析（情景不離） 特別強調(diào)對文學作品的具體分析（文本細讀）,,題 壁 一團茅草亂蓬蓬。驀地燒天驀地空。爭似滿爐煨榾柮，慢騰騰地暖烘烘。本詩以燒火為喻，通過茅草與樹根的對比，勸諭世人，做人不能虛空

22、而要扎實。請具體分析本詩所運用的對比手法。（已知：主旨、方法；求：過程）（09年省質(zhì)檢（6分）,,答案要點：①茅草燃燒前后情況的對比，兩個“驀地”強調(diào)其時間之短、反差之大。②燒茅草與燒草根不同狀態(tài)對比，“驀地燒天”與“慢騰騰地”突出茅草的轟轟烈烈與樹根的不動聲色。③“驀地空”與“暖烘烘”對比，強調(diào)二者結(jié)果一虛空一實在。④對比的運用，使形象更加鮮明，道理更加清楚，給讀者的感覺更加強烈。,,【例題】（上海2009）《春聲和春深》

23、（1）冰雪依舊，只是趴下來點貼近地皮。（2）冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里齜著白牙。 第⑴、⑵段畫線部分都用了修辭手法，形象地表現(xiàn)出（ ）。 （北方冰雪的野性特點以及在春風中消融的過程）,,拒絕套話回答——用了擬人手法生動形象地描寫了冰雪特點。需要具體回答——北方冰雪的野性特點以及在春風中消融的過程。,,【例題4】（浙江 2009

24、）《魔 盒》 指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。（3分）似乎①： 似乎②： 似乎③：（突出品味語言，扭轉(zhuǎn)語文味缺失現(xiàn)象）,,我困惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜的財產(chǎn)當然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎在思索著如何選詞來表達自己的意思。 （顯示人物的情態(tài)）,,“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多

25、年來我一直珍藏著這么一個似乎是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的?！?（表示對魔盒作用的肯定）,,又過了一會兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。（反映“我”的情感和心理變化）,教學建議,不止會套用概念說法，還要“細讀”、具體賞析； 注重培養(yǎng)學生對文學作品既能有“直覺”又會品味。,（二）文化經(jīng)典、文學名著閱讀,,文化經(jīng)典、文學名著閱讀（16分）

26、 平均分：11.63 難度值：0.73,,,第8題 《論語》 難度 ：0.71 子曰：“里仁為美。擇不處仁，焉得知?”(《里仁》) 子曰：“德不孤，必有鄰?！?《里仁》)（1）下列對選段內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分） 0.83,,A．環(huán)境對人的道德修養(yǎng)有重要的影響，要謹慎選擇。理想的居處應當是仁德之所。B．近朱者赤，擇“仁”而處，受到仁德者的熏陶，對自己仁德的養(yǎng)成很有助益。C．選擇與仁德為

27、鄰，體現(xiàn)了一個人的智慧，如不這樣，別人怎么知道你的仁呢?D．同聲相應，同氣相求，有道德的人不會孤立，會有志趣相同的人來親近他。,,(2)孔子說：“無友不如己者。”(《學而》)意思是不要跟不如自己的人交朋友。請結(jié)合上面有關(guān)“擇處”的選段，談談你對這句話的理解。(3分) 0.58,,答案案例1：○所謂近朱者赤，近墨者黑，我們應該慎重地結(jié)交朋友，看清他的為人．如果他的品性惡劣，我們應該認真考慮我們應多交一些益友，這樣受到仁德者的熏陶，對

28、我們的仁德養(yǎng)成也很有助益． (沒有聯(lián)系“擇處”),,答案案例2：○“擇處”是要謹慎選擇居處，而理想的居處是仁德之所．“無友不如己”是向品德高尚的人看齊，提高自己的道德修養(yǎng)，那么自己的朋友中也就沒有比自己低的人了。 (對“無友不如己”理解不準確),,答案示例：“擇友”和“擇處”，都是選擇有益于仁德養(yǎng)成的外部環(huán)境。與修養(yǎng)高于自己的人交友，以友輔仁，見賢思齊，可以取友之長補己之短。（從其他角度解釋，言之成理亦可）可能有 對經(jīng)典

29、的不同解釋，“無友不如己者”——道不同者。,,【例題】閱讀《論語》中的兩則文字，然后回答問題。（4分） （浙江2009） 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也?！?子曰：“子欲無言?！弊迂曉唬骸白尤绮谎?則小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四時行焉,百物生焉,天何言哉?”（1）有不少成語源于《論語》，例如“不憤不”“ 不悱不發(fā)”，請再寫一個出自上述語段的成語。（1分）

30、 （2）根據(jù)孔子與子貢的對話，概括出一條教學原則，并加以評析。（3分）,,【例題】（臺灣）論語述而：“多聞，擇其善者而從之，多見而識之，知之次也”此言：A 知人論世之法；B 為學求知之方；C 交游擇友之道；D 臨政蒞民之術(shù)。,,【例題】（臺灣）孟子告子：“學問之道無他，求其放心而已矣?！贝搜詾閷W之本：A 但求放開心胸，拓展視野；B 惟在求回本心，勿使放失；

31、C 但求專心致志，別無訣竅；D 惟在放松心情，別無他途。,《考試說明》要求,文化經(jīng)典閱讀學習中國古代文化經(jīng)典是傳承中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)的重要途徑，為豐富學生的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)?？疾椴荒芷y偏專，要注重對文化經(jīng)典閱讀材料內(nèi)容的理解。要求能夠從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進行分析和概括。,,對古代文化經(jīng)典閱讀材料內(nèi)容的理解，用單項選擇題的方式考查，其選擇項具有提示和導讀功能，降低了文化經(jīng)典文本閱讀的難度，幫助考生理解原文，能力

32、層級為B；對作者觀點態(tài)度的分析、概括和評價，用簡答題的方式考查，能力層級為D。,,《普通高中語文課程標準（實驗）》建議閱讀的中國古代文化經(jīng)典：《論語》《孟子》*《莊子》注：加*號的書目不列入本年度考試范圍。,教學建議,注重學習《論語》《孟子》中那些至今仍然要活力的精華內(nèi)容。不要做瑣碎的語言分析，內(nèi)容不要挖得太深，重在領(lǐng)悟，重在讓學生從中汲取智慧。,,第6題考查 文學名著故事情節(jié) 下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確

33、的兩項是(5分)難度：0.78。,,A.趙云保護著靡夫人，阿斗突圍，好不容易脫離危險，曹操的追兵又到了。趙云苦苦勸說受了重傷的靡夫人抱著阿斗上馬，自己步行護衛(wèi)。但為了讓趙云全力保護劉備的骨肉，靡夫人把阿斗交給趙云，就拔劍自殺了。（《三國演義》）,,E.老葛朗臺的葡萄園這一年收成非常好，他十分高興，于是從太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服，送給了一直為主人效忠的拿儂。這是老葛朗臺送給拿儂的許多禮物中最貴重的一件。（《歐也妮·葛

34、朗臺》）,,D.馬斯洛娃被判去西伯利亞做苦工。為了替被誣告的馬斯洛娃伸冤，涅赫柳多夫四處奔走。上訴失敗后，涅赫柳多夫決定陪她去西伯利亞，并再次向她求婚。但是，馬斯洛娃拒絕了他，決定與西蒙斯結(jié)婚。（《復活》）,,本題正確答案應選A、E兩項，考生誤選D項的較多，說明考生對《復活》中的重要細節(jié)不很熟悉。選對一項得3分，選對兩項得5分。,,7．簡答題。(任選一題，100字左右)(5分) (1)簡述《紅樓夢》中賈珍請王熙鳳到寧國府協(xié)理秦可

35、卿喪事的原因和過程。 (2)簡述《巴黎圣母院》中窮詩人甘果瓦與愛斯梅拉達結(jié)成名義夫妻的經(jīng)過。 難度：0.72。,,本題中的兩小題是選做題，約三分之二考生選第（2）題作答；第（2）題的平均分約比第（1）題高1分。,,答案案例：○秦可卿死后，尤氏又病倒，無人料理可卿喪事，賈珍聽取寶玉的意見找王熙鳳幫忙，在征得王夫人的同意后，王熙鳳也想基示自己的才能，到了寧國府她發(fā)現(xiàn)了多處弊端， 賞罰分明，恪守時間，如有遲到者，一律

36、懲罰，她的能力得到寧國府上下的一致稱贊，把喪事辦得很好。（寫出協(xié)理過程）,,○王熙鳳是一個聰明絕頂?shù)呐印Ｔ跇s國府把家里弄得井井有條。秦可卿死后沒有人管家，賈珍聽寶玉介紹請了王熙鳳來辦理秦可卿的喪事。在王熙鳳管理時十分嚴謹把各個丫頭的做什么都分配妥當并且制造了規(guī)矩每天用的錢也回報，丫頭們不準遲到等。（沒有過程）,,ck答案示例：兒媳秦可卿死后，賈珍想把喪事辦得體面些，可偏偏此時妻子尤氏犯病，不能料理事物。這時，賈寶玉向他推薦了王熙鳳。

37、于是賈珍便向邢夫人和王夫人提出請求，王熙鳳也表示愿意到寧國府協(xié)理喪事。,,答案案例：○甘果瓦與愛斯梅拉達因為機緣巧合而被迫于結(jié)婚，但愛斯梅拉達卻不愛他，只與他成為名義上的夫妻。（沒有經(jīng)過）,,○甘呆果與愛思美拉達因被困在監(jiān)獄，后獲救，之后他們就成了名義上的夫妻。所謂甘果瓦和愛思美拉達成了有名無實的夫妻，其實他們愛思美拉達騙說他和甘果瓦是夫妻，其實他們只是為了獲救，所以成了名義上的夫妻。（情節(jié)不符）,,ck答案示例：干果瓦被愛斯梅

38、拉達的美貌和舞姿吸引，一路跟隨他，侮辱乞丐王國。如果沒有乞丐王國的人嫁給他，他就要被處死。出于對干果瓦的同情，愛斯梅拉達按照摔罐成婚的規(guī)矩，與干果瓦結(jié)成名義夫妻。,,【例題】名著閱讀題(15分)（江蘇2009）下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是(5分) A.魯迅《吶喊·風波》中的九斤老太固守舊制度、舊習慣，她的口頭禪是“一代不如一代”，這表明她與趙七爺一樣，是維護封建統(tǒng)治勢力的代表人物。 （精彩

39、對白） B.沈從文《邊城》敘寫了一個情節(jié)曲折的愛情故事，描繪了優(yōu)美的自然景物和獨特的民俗風情，歌頌了淳樸善良的人性，洋溢著濃厚的湘西鄉(xiāng)土氣息。 （整體印象）,,C.曹禺《雷雨》中有多組戲劇沖突，如周樸園與繁漪之間、周樸園與侍萍之間、周樸園與魯大海之間，其中以周樸園與繁漪的沖突為中心。 （主要人物） D.《三國演義》中，呂

40、布追趕曹操時，曹操以手遮臉，輕松逃脫；馬超緊迫曹操時，曹操“割須棄袍”，狼狽不堪。兩處描寫顯示了呂布與馬超的不同個性。 （典型細節(jié)） E.海明威《老人與海》中的主人公歷盡艱辛，捕獲了一條特大的馬林魚，歸航途中與一群鯊魚殊死搏斗，終于保住了馬林魚。這是刻畫硬漢形象的重要情節(jié)。 （重要情節(jié)）,,23.簡答題(10分)⑴《歐也妮·葛朗臺》中的老葛朗臺是個什么樣的人?(4分)【參考答案】吝嗇鬼，投機商，暴發(fā)戶。

41、⑵概括說說《紅樓夢》“冷子興演說榮國府”的主要內(nèi)容。(6分)【參考答案】①介紹賈府的歷史與人物，②點出賈府存在的危機，③介紹主要人物賈寶玉的特點。,《考試說明》要求,文學名著閱讀文學名著閱讀屬學生的課外閱讀，應把握好它與課內(nèi)閱讀教學的不同要求。文學名著閱讀的考查，主要是考查學生課外閱讀量的積累和課外閱讀的效率。,,閱讀《普通高中語文課程標準（實驗）》推薦的文學名著：羅貫中《三國演義》曹雪芹《紅樓夢》*魯迅《吶喊》茅盾《子夜

42、》巴金《家》*沈從文《邊城》塞萬提斯《堂·吉訶德》雨果《巴黎圣母院》巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》*狄更斯《匹克威克外傳》列夫·托爾斯泰《復活》,,*海明威《老人與?！?莫泊桑短篇小說*契訶夫短篇小說*歐·亨利短篇小說*郭沫若《女神》*普希金詩*泰戈爾詩*魯迅雜文*朱自清散文*王實甫《西廂記》*曹禺《雷雨》*老舍《茶館》*莎士比亞《哈姆萊特》注：加*號的書目不列

43、入本年度考試范圍。,,（1）識記文學名著的主要內(nèi)容 A要求學生識記主要故事情節(jié)、經(jīng)典細節(jié)和精彩對白，用選擇題、填空題等客觀題考查形式，具有較大的覆蓋面，能有效檢測學生課外閱讀的積累情況。,,（2）敘述文學名著的故事情節(jié) A用簡答題的形式考查學生課外閱讀的效率和概括表達的能力，要求考生能復述文學名著的主要故事情節(jié)。,教學建議,1.文學名著的考試要求是——能夠記住、復述故事的主要情節(jié)、經(jīng)典細節(jié)和精彩對白。2.要學生自己讀。教師越俎代

44、庖？3.多讀書的人受益，受益是多方面的。4.讀書破8部，考試如神助。,（三）現(xiàn)代文閱讀,,,現(xiàn)代文（論述類）閱讀（12分） 平均分：7.57 難度值：0.63,,閱讀下面的文字，完成9～11題。尺 度（彭程 ）,,9．下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是(5分) A．作者認為，幾乎所有領(lǐng)域、一切事物，都有尺度存在；即使是常人眼里的“另類”，也有他們自己的尺度。 B．第

45、三段列舉維特根斯坦、袁中郎的“另類”事例，并引用梭羅的名言，是為了證明“尺度具有普遍性”的觀點。 C．由于現(xiàn)代可以運用基因工程等高科技克隆夢露的容貌、喬丹的體型，因此作者認為這是一個“復制的時代”。 D．作者在文末運用兩個問句，對忽視個性的流俗表達了深切的憂慮，就個性化生存發(fā)出了熱切的呼喚，引人深思。 E．本文開篇提出“尺度”的話題，接著論述其“相對性”，再闡析其“普遍性”中的“意外”，而后揭示出“尺度的核心是個性”。0

46、.88,,10．第二段中提到“尺度之不同簡直成為一道墻垣了”，作者為什么這樣說?(3分),,參考答案：尺度不同，人們對事物的評判就不同，因此造成了隔膜、誤解甚至對抗，像墻一樣，阻礙人們的交流。（要理解比喻說法， 要尋找原因）,,第10題考查對文中作者的觀點進行分析能力，難度值：0.47,全卷最難之二。主要原因在于考生的回答不全面，或只答“尺度的相對性”而沒有說明“尺度不同引起的后果”，或只答后者沒有說明前者。也有的考生沒有理解題意

47、，答了別的互為矛盾的現(xiàn)象，答非所問。,,答案案例：○因為尺度具有相對性，在某個人群某種環(huán)境中被視為天經(jīng)地義的尺度，換一種背景來看，可能匪夷所思，莫名其妙。（只涉及尺度不同）,,○因為馳騁于想象王國的作家悲壯的叫喊“不創(chuàng)造毋寧死”，而另一邊，浸潤了實證精神的科學家會奇怪，如此虛幻的勾當何以會讓人付出整個身心。（抄原文）,,11.決定“尺度”的關(guān)鍵因素是人的個性。個性不同，因此產(chǎn)生的標準（尺度）也不同。維特根斯坦和袁中郎等人的“尺度”異

48、于常人，其根本原因就在于他們的個性獨特，人生目標與眾不同。（4分）,,參考答案：決定“尺度”的關(guān)鍵因素是人的個性。個性不同，因此產(chǎn)生的標準（尺度）也不同。維特根斯坦和袁中郎等人的“尺度”異于常人，其根本原因就在于他們的個性獨特，人生目標與眾不同。,,第11題考查對文章關(guān)鍵語句的理解能力，難度值：0.45,全卷最難題。本題要求考生談對“個性決定了尺度的面貌”這句話的理解，回答時既要有理論闡述又要舉例分析，有一定難度。大部分考生回答的

49、失誤在于缺乏“理論闡述”，或闡述不到位，原因在于考生對文本的理解較為膚淺，沒有把“個性”和“尺度”之間的關(guān)系分析清楚。,,答案案例：○個性只不過是個人對生活的獨特領(lǐng)悟與個人的經(jīng)歷而產(chǎn)生的別樣性行為姿態(tài)。明代作家袁中郎辭去蘇州行政長官之職，因為他向往無羈無絆，與山水相唱和 生活，因此，他的個性決定了他放棄了金錢與權(quán)力，他的尺度就是無憂無慮地自在生活，而一般人則不像他那樣，因為他們的尺度是向往金錢與權(quán)力。（闡述不清楚）,《考試說明》要求,

50、閱讀一般論述類文章。了解論述類文章的文體基本特征和主要內(nèi)容。,教學建議,1.論述類文章指哪些文章？ 這塊的選文通常是社科論文。 以海南、寧夏卷為例：07年 ：時代與偉大作家08年：藝術(shù)變形09年：詩與歌詞 文質(zhì)論（遼寧）,,2.社會科學類文本的教學重點：對核心概念的界定和理解，對文章主要觀點的把握，對材料與觀點關(guān)系的判斷，對文章邏輯思路的領(lǐng)會。,文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分）,,

51、(甲)文學類文本閱讀（15分） 平均分：10.92 難度值：0.73,,,12．下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是(5分) A。阿慶對生活要求不高，做“柴主人”所得的百分之五的傭金，足夠他一人衣食之用。他沒有其他嗜好，把生活的樂趣完全寄托在胡琴上。 B．阿慶有空閑(半天工作)，有學習條件(可免費聽留聲機)，有表演舞臺(夏夜的河沿)，有崇拜者(一青年拜師)，這些造就了他非凡的音樂才能。 C．作者先寫

52、琵琶不如胡琴動人，鋼琴不如小提琴好聽，再寫阿慶用構(gòu)造簡單的胡琴演奏，效果不亞于小提琴，最后水到渠成，點明阿慶心靈手巧。 D．文章有很多對浙西鄉(xiāng)土風情的描寫，這些描寫，除了交代主人公阿慶的生活環(huán)境，更重要的是展示了江南水鄉(xiāng)風光，給人留下深刻的印象。 E．文章語言別有風味，有典雅的文言，如“商賈輻輳的市場”、“只得廢然而罷”，也有通俗的口語，如“他得了錢”、“就好扛著空扁擔入市”。,,第12題考查對小說的分析和概括能力，難度值：0.

53、93，容易題。絕大部分考生能判斷出對“作品的分析和概括”錯誤的兩項B和D。說明考生對這篇文章的理解和分析比較正確。,,13．作者用哪幾件事來表現(xiàn)阿慶的音樂天賦?請簡要分析。(4分)0.72題目要求：首先要分析阿慶的音樂天賦表現(xiàn)在三個方面 （音樂悟性高、演奏技藝高、心靈手巧） 再舉出相應的事例。,,文中寫了5件事：①他拉胡琴手法純熟，各種京戲他都會拉。·②聽別人用留聲機賣唱，聽幾遍就會在胡琴上拉出來。③夏天晚上，阿

54、慶在河沿為眾人演奏，大顯身手，很受歡迎。④阿慶演奏構(gòu)造簡單的胡琴，效果不亞于小提琴。⑤用一青年學胡琴與阿慶拉胡琴對比,,13．答案要點： ①阿慶旁聽留聲機，聽幾遍就會在胡琴上拉出來，表明他的音樂悟性高于其他聽眾。 ②夏天晚上，阿慶在河沿為眾人演奏，大顯身手，很受歡迎，體現(xiàn)他的演奏技藝高。 ③用一青年學胡琴與阿慶拉胡琴對比，突出阿慶心靈手巧，獨具音樂天賦。 (如有其他分析，言之成理亦可。),,答案案例

55、： ．①阿慶拉胡琴手法純熟，各種京戲他都會拉。②他聽了幾遍賣唱的之后，就會在胡琴上拉出來。③阿慶胡琴演奏效果不亞于小提琴。④一個青年羨慕阿慶的演奏，請他教授。 (考生比較常出現(xiàn)的錯誤：僅有事例，缺乏分析),,14．請結(jié)合阿慶這一形象，探究作者提出的“精神生活有時可以代替物質(zhì)生活”的觀點。（6分）0.57,,14．探究要點： ①精神生活需要一定的物質(zhì)條件。 ②在物質(zhì)生活的基本需求之外，人們還有精神

56、生活方面的需求。 ③精神生活給人們帶來的樂趣，是物質(zhì)生活所不能替代的。 (須結(jié)合阿慶形象探究。如有其他觀點，言之成理亦可。),,第14題考生側(cè)重“探索作品蘊涵的民族心理和人文精神”，探究的角度可以不同，但答案須包含以下三個要素：①對作者觀點的看法；②結(jié)合阿慶形象；③分析。,,比較完美的一份答案：對于阿慶來說，精神生活有時是可以代替物質(zhì)生活的。阿慶無家庭之樂，收入微薄。不喝酒抽煙，唯一的嗜好是聽胡琴，學胡琴，拉胡琴

57、。他的心靈手巧與淡定自如的心態(tài)，使得他的琴聲婉轉(zhuǎn)悠揚?？傊钣缅X只夠衣食的阿慶在胡琴音樂的精神生活中十分快樂！,,答案案例：○我認同作者的觀點。因為阿慶的家世與背景、文化皆不是很好。但是他有著一顆熱愛拉胡琴的心。他心靈手巧，不為物質(zhì)所苦，從精神的世界得以升華，得到一種滿足。（形象不具體）○對于文章的主人公，他沒什么錢。但他有一把胡琴。這把胡琴打開了他的精神世界。用那靈巧的手演奏出美妙的樂曲，雖然沒有很大的舞臺，但這足以讓人陶醉。

58、（沒有分析）,（乙）實用類文本閱讀（15分）平均分：9.81 難度值：0.65,,,12．下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是(5分) A.文章寫路人對清華師生祭奠錢鐘書先生的好奇，突出了他人對錢鐘書的不了解。他人之所以不了解，是因為錢鐘書清高孤傲，拒絕了一切媒體的采訪。 B．不能被“赦”回京，繼續(xù)留在干校，錢鐘書夫婦依然平靜。對于希望能夠埋頭讀書、潛心治學的錢鐘書來說，干校生活的缺憾只是“沒有書”。 C．錢鐘書先生

59、作為世人公認的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不“寂靜”，但他從不想側(cè)身大師之列，沒有修筑名利的“圍城”將自己“圍”住。 D．題目“寂靜錢鐘書”，意味著文章要圍繞各種人的“靜”來寫。如，寫清華師生10年后紀念錢鐘書先生，雖沒有出現(xiàn)“靜”字，但也暗示了“靜”。 E．文章報道了清華師生的祭奠活動，寫了錢鐘書先生給人們帶來的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風范和完整人格，給人以啟迪。,,第12題考查對新聞特寫的分析和概括能力，難度值：0.

60、85,難度值較高。大部分考生能判斷出對“作品的分析和概括”錯誤的兩項A和D。說明大部分考生對這篇文章的理解和分析比較正確。,,13．文章倒數(shù)第二段加點詞語“格調(diào)”的內(nèi)涵豐富，請簡要分析。(4分),,13．參考答案示例：錢鐘書的“格調(diào)’’是“靜”。在品格修養(yǎng)上，他始終靜靜地恪守著完整的人格，這樣才能一生寵辱不驚；在治學風范上，他始終墨守“寂靜”，這是用心苦讀，潛心治學的重要條件。 (如有其他分析，言之成理亦可。),,第13題考查

61、對文中關(guān)鍵詞語的分析能力，難度值：0.76。本題要求考生分析 “格調(diào)”一詞的豐富內(nèi)涵，須從錢鐘書的“品格修養(yǎng)”和“治學風范”兩方面展開分析，但考生作答時普遍的問題是分析過于簡單、不具體，或只從一個方面去分析 。,,答案案例1：○錢鐘書先生的人生格調(diào)是寂靜，不聞喧囂事，他從不側(cè)身大師之列，只想安安心心做學問，與書為友，先生是為了讀書而讀書。他的生活只有書和安靜。（不全面,,答案案例2：○他只要一抱起書本，就能興致盎然；”文革”后，對

62、錢鐘書先生的稱頌日漸聲高，然而錢鐘書的書齋內(nèi)一如既往地平靜，他謝絕了一切記者和學者的拜訪；他從不想側(cè)身大師之列，他只想安安靜靜做學問；他兩耳不聞喧囂事，用心苦讀，恪守人格的剛毅堅卓。（無分析）,,14. 文章的結(jié)尾說：“這個時代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因為這個時代不再寂靜？”請結(jié)合全文，探究時代的“寂靜”與產(chǎn)生錢鐘書這樣的大師之間的關(guān)系。（6分）,,14．探究要點：①人才的成長與時代有著緊密的關(guān)聯(lián)。 ②辯證地看待現(xiàn)代社會不

63、再“寂靜”對人才的影響。③成為大師的關(guān)鍵在于自身能墨守寂靜，恪守完整人格。 (如有其他觀點，言之成理亦可。),,要求對“時代環(huán)境”與“人才成長”之間的關(guān)系進行探究，難度值：0.53。本題的考查能力層級為最高級（探究能力）。,,第14題考生側(cè)重“探討文本反映的人生價值和時代精神”，探索大師的產(chǎn)生與時代環(huán)境的關(guān)系, 探究的角度可以不同，但答案須包含以下三個要素：①對作者觀點的看法；②結(jié)合文本；③分析。,,一份比較完美的答案：

64、時代的“寂靜”與產(chǎn)生錢鐘書這樣的大師有一定的聯(lián)系，現(xiàn)代社會追求金錢名利的浮躁之氣日漸濃厚，愿意如錢先生這樣恪守自我的格調(diào)，心靜如水的人也日漸減少，能夠抵制外界越來越多的誘惑的更是寥寥無幾。錢鐘書一生寂靜的格調(diào)是他自身專心苦讀，恪守完整人格的結(jié)果，也是他那個“寂靜”的時代造就的，因此，我認為兩者之間有一定的聯(lián)系。,,答案案例2：○“寂靜”的時代才有錢先生這樣的大師出現(xiàn)，什么樣的時代造就什么樣的人，錢鐘書生活的年代給予他靈感，更引發(fā)他個人

65、寂靜的格調(diào)，他才得以以寂靜的方式生存發(fā)展。而當今社會這樣信息高速發(fā)展的時代，人們的內(nèi)心無法為此寂靜，自然的不會有錢鐘書這樣的大師出現(xiàn)。所以時代造就大師，大師體現(xiàn)時代的風貌。(觀點偏頗）,,答案案例3：錢鐘書是一位甘守“寂靜”的大師，因為錢鐘書的寂靜，不被外物所擾，才成就了他今天的大師地位。這種精神將永遠流傳下來，為世人所學，使人們看到靜，就想到錢鐘書，看到錢鐘書就想到靜，者不可分割。 (分析有欠缺，沒有談到時代),,,,省單科質(zhì)檢

66、：（甲） 8 0.53（乙） 8.5 0.57省二質(zhì)檢：（甲）平均分8.74 難度值0.58（乙）平均分8.35 難度值0.56高考： （甲）平均分10.92 難度值0.73 （乙）平均分9.81 難度值0.65,,2009年省質(zhì)檢后學校的反映——大多數(shù)甚至是絕大多數(shù)學生選考實用類文本閱讀，他們覺得相對容易。有老師抱怨，高中階段花了那么多時間學文學作品，到頭來“一江春水付東流”。,,龍

67、巖文學類文本和實用類文本選做的比例相當懸殊，文學類閱讀極少有人觸及。,,?福州學生選做文學類文本閱讀比較少，不到總數(shù)的10%，多數(shù)學生選做實用類文本閱讀；這跟設題是散文閱讀有一定的關(guān)系。,,建議——1.兩類文本難度相當，散文選文偏難，學生對文章的背景不了解。2.設題的能力層級、難易度、思維量都要相當。3.選考題降低一些要求，因為真正等值是不容易的。,,選考文學類文本閱讀的考生是190082人，選考實用類文本閱讀的考生是9

68、7260人。測試結(jié)果表明： 文學類文本的試題難度?。y度值0.73） 實用類文本的試題難度大（難度值0.65）。,,（考試中心要求——選做題的選文應力求長度、難度相對一致；設題難度、角度、覆蓋面等也盡可能一致，使二者保持等值。,關(guān)于“探究”題——,探究能力就是批判性思維能力，對文本要能發(fā)現(xiàn)問題，提出見解；發(fā)現(xiàn)長處，有所感悟。,,全國卷——高考試卷中設置探究題，是新課程高考最大的亮點之一，體現(xiàn)了高中新課程注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

69、和創(chuàng)新能力的基本理念。,,今年在前兩年的基礎(chǔ)上進一步做了探索，在題干上不直接出現(xiàn)“探究”字樣，只是要求考生談談感受、觀點和看法。 （開放題）,,【例1】（2009海南寧夏卷）文學類文本閱讀11.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分） 孕婦和牛